本发明提出了一种物联网智能一体化多媒体控制方法及系统，属于物联网。
背景技术：
1、随着科技水平的不断进步，物联网技术的应用越来越广泛，给我们带来了便捷。
2、在教学领域，虽然出现了智慧校园，但智慧校园的多媒体控制依然不够系统化，或教室内多媒体都由同一个控制多媒体进行控制，当控制多媒体出现故障时，所有教室内的多媒体将无法被控制，整个智能一体化多媒体控制系统出现瘫痪，或有时候排课教室的多媒体出现损坏，只有当上课过程中才能发现，导致师生在上课期间不得不更换教室，给师生带来极大不便。
技术实现思路
1、本发明提供了一种物联网智能一体化多媒体控制方法及系统，用以解决上述提到的问题：
2、本发明提出的一种物联网智能一体化多媒体控制方法，所述方法包括：
3、控制端将每个教室排课信息发送给对应教室的电子班牌；
4、比对所有电子班牌对应时间段的排课信息，当发现对应时间段的预设时间段内没课时，关闭对应教室的总电源、门窗、空调和人脸识别系统，否则将其打开；
5、比对人脸和对应时间段上课班级的人脸，形成实到人数和缺勤人数，获取每个同学的出勤率，所述教室的电子班牌再将对应课程的出勤率通过局域网通讯方式发送给控制端。
6、进一步的，控制端将每个教室排课信息发送给对应教室的电子班牌，包括：
7、获取每个教室的排课信息，所述排课信息包括课程名称、上课时间和上课教师；
8、对所述排课信息进行处理，按照电子班牌的显示格式进行编排，形成总览班牌显示数据、每栋楼每个楼层的班牌显示数据和每个教室的班牌显示数据；
9、将所述总览班牌显示数据显示在总览班牌上，并通过局域网通讯方式将所述每栋楼每个楼层的班牌显示数据和所述每个教室的班牌显示数据分别传输到对应楼层电子班牌设备和每个对应教室的电子班牌设备；
10、当控制端出现故障时，任意教室的电子班牌都能成为控制端，具体地，根据备用电子班牌评分模型选择出最佳备用电子班牌，使其成为控制端，备用电子班牌评分模型如下：
11、
12、其中，score 1是第一评分，w1是权重系数，di是备用电子班牌与第i个电子班牌的直线距离，t是电子班牌对应教室一学期内排课总数，a是一学期内每个教室课时总数，v是执行评分计算这一时刻时备用电子班牌的网络速度，r是备用电子班牌当前正在传输的传输数据量。
13、进一步的，比对所有电子班牌对应时间段的排课信息，当发现对应时间段的预设时间段内没课时，关闭对应教室的总电源、门窗、空调和人脸识别系统，否则将其打开，包括：
14、在预设比对时间段内比对电子班牌对应时间段的排课信息；
15、当发现对应时间段的预设时间段内没课且教室内的红外传感器检测到教室内没有人或没课但教室内有人或对应时间段的预设时间段内有课时，使用zigbee通讯协议向教室内的电源、门窗、空调、多媒体和监控系统发送对应的控制信号；
16、收到发送的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调、多媒体和人脸识别系统执行相应操作。
17、进一步的，收到发送的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调、多媒体和人脸识别系统执行相应操作，包括：
18、收到关闭的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调多媒体和人脸识别系统将执行关闭；
19、收到打开的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调多媒体和人脸识别系统将执行打开，对应教室的电子班牌通过局域网协议发送消息给上课教师的电子设备，上课教师将课件发送给电子班牌，所述电子班牌将所述课件通过zigbee通信协议发送给教室内的多媒体，所述多媒体收到后并将所述课件放置于桌面；
20、若发现排课教室的多媒体出现损坏，从容量大于或等于被替换教室容量的空闲教室中根据备用教室评分模型选择出最佳备用教室，并给将要上课的学生和老师的电子设备发送通知信息，备用教室评分模型如下：
21、
22、其中，score1是第一评分，score 2是第二评分，w1、w4和w5是权重系数，xi是备用教室与被替换教室的通勤距离，cm是备用教室可容纳人数，cn是被替换教室可容纳人数。
23、进一步的，若发现排课教室的多媒体出现损坏，从容量大于或等于被替换教室容量的空闲教室中根据备用教室评分模型选择出最佳备用教室，并给将要上课的学生和老师的电子设备发送通知信息，包括：
24、确定所有当前空闲的教室列表；
25、将多媒体损坏教室的容量与可用的空闲教室进行比较，筛选出所选备用教室的容量大于或等于被替换教室的容量的空闲教室；
26、基于备用教室评分模型，从符合条件的备用教室中选择得分最高的备用教室作为最佳备用教室；
27、通过局域网通信方式给将要去多媒体损坏教室上课的师生发送更换教室的通知信息。
28、本发明提出的一种物联网智能一体化多媒体系统，所述系统包括：
29、发布排课信息模块，用于控制端将每个教室排课信息发送给对应教室的电子班牌；
30、门禁模块，用于比对所有电子班牌对应时间段的排课信息，当发现对应时间段的预设时间段内没课时，关闭对应教室的总电源、门窗、空调和人脸识别系统，否则将其打开；
31、形成出勤率模块，用于比对人脸和对应时间段上课班级的人脸，形成实到人数和缺勤人数，获取每个同学的出勤率，所述教室的电子班牌再将对应课程的出勤率通过局域网通讯方式发送给控制端。
32、进一步的，一种物联网智能一体化多媒体系统，所述发布排课信息模块包括：
33、获取排课信息模块，用于获取每个教室的排课信息，所述排课信息包括课程名称、上课时间和上课教师；
34、编排显示信息模块，用于对所述排课信息进行处理，按照电子班牌的显示格式进行编排，形成总览班牌显示数据、每栋楼每个楼层的班牌显示数据和每个教室的班牌显示数据；
35、发送排课信息模块，用于将所述总览班牌显示数据显示在总览班牌上，并通过局域网通讯方式将所述每栋楼每个楼层的班牌显示数据和所述每个教室的班牌显示数据分别传输到对应楼层电子班牌设备和每个对应教室的电子班牌设备；
36、选择备选控制端模块，用于当控制端出现故障时，任意教室的电子班牌都能成为控制端，具体地，根据备用电子班牌评分模型选择出最佳备用电子班牌，使其成为控制端，备用电子班牌评分模型如下：
37、
38、其中，score 1是第一评分，w1是权重系数，di是备用电子班牌与第i个电子班牌的直线距离，t是电子班牌对应教室一学期内排课总数，a是一学期内每个教室课时总数，v是执行评分计算这一时刻时备用电子班牌的网络速度，r是备用电子班牌当前正在传输的传输数据量。
39、进一步的，一种物联网智能一体化多媒体系统，所述门禁模块包括：
40、比对模块，用于在预设比对时间段内比对电子班牌对应时间段的排课信息；
41、发送控制信号模块，用于当发现对应时间段的预设时间段内没课且教室内的红外传感器检测到教室内没有人或没课但教室内有人或对应时间段的预设时间段内有课时，使用zigbee通讯协议向教室内的电源、门窗、空调、多媒体和监控系统发送对应的控制信号；
42、执行模块，用于收到发送的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调、多媒体和人脸识别系统执行相应操作。
43、进一步的，一种物联网智能一体化多媒体系统，所述执行模块包括：
44、执行关闭模块，用于收到关闭的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调多媒体和人脸识别系统将执行关闭；
45、执行打开模块，用于收到打开的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调多媒体和人脸识别系统将执行打开，对应教室的电子班牌通过局域网协议发送消息给上课教师的电子设备，上课教师将课件发送给电子班牌，所述电子班牌将所述课件通过zigbee通信协议发送给教室内的多媒体，所述多媒体收到后并将所述课件放置于桌面；
46、选择替换教室模块，用于当发现排课教室的多媒体出现损坏，从容量大于或等于被替换教室容量的空闲教室中根据备用教室评分模型选择出最佳备用教室，并给将要上课的学生和老师的电子设备发送通知信息，备用教室评分模型如下：
47、
48、其中，score1是第一评分，score 2是第二评分，w1、w4和w5是权重系数，xi是备用教室与被替换教室的通勤距离，cm是备用教室可容纳人数，cn是被替换教室可容纳人数。
49、进一步的，一种物联网智能一体化多媒体系统，所述选择替换教室模块包括：
50、识别空闲教室模块，用于确定所有当前空闲的教室列表；
51、比较空闲教室容量模块，用于将多媒体损坏教室的容量与可用的空闲教室进行比较，筛选出所选备用教室的容量大于或等于被替换教室的容量的空闲教室；
52、筛选最佳备用教室模块，用于基于备用教室评分模型，从符合条件的备用教室中选择得分最高的备用教室作为最佳备用教室；
53、发送通知模块，用于通过局域网通信方式给将要去多媒体损坏教室上课的师生发送更换教室的通知信息。
54、本发明有益效果：选择备选控制端模块允许在主控制端故障时迅速切换至备用电子班牌作为控制端，这种设计提高了整体系统的容错能力和稳定性，确保了信息的连续性；备用电子班牌评分模型结合了多个因素，包括距离、教室排课利用率以及网络性能。这提升了备用电子班牌的智能选择能力，确保了最佳备用电子班牌的选取符合多方面考量，从而有效地维护整个系统的稳定运行；选择替换教室模块能够快速识别故障的教室多媒体设备，并通过备用教室评分模型选择出最佳备用教室，同时，给将要上课的学生和老师的电子设备发送通知信息，使得故障处理变得更加及时和高效；资源分配优化：备用教室评分模型结合了教室间距离、容纳人数等因素，以优化备用教室的选择，这能够更好地利用校内资源，为学生和教师提供更好的教学环境；上述方案整合了自动化控制、通讯协议应用、故障处理以及资源优化等多个方面，使得整体系统更加智能化和高效化。这将提升学校教学管理的水平，有助于提供更好的教学体验。
1.一种物联网智能一体化多媒体控制方法，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述一种物联网智能一体化多媒体控制方法，其特征在于，控制端将每个教室排课信息发送给对应教室的电子班牌，包括：
3.根据权利要求1所述一种物联网智能一体化多媒体控制方法，其特征在于，比对所有电子班牌对应时间段的排课信息，当发现对应时间段的预设时间段内没课时，关闭对应教室的总电源、门窗、空调和人脸识别系统，否则将其打开，包括：
4.根据权利要求3所述一种物联网智能一体化多媒体控制方法，其特征在于，收到发送的控制信号后，对应教室的总电源、门窗、空调、多媒体和人脸识别系统执行相应操作，包括：
5.根据权利要求1所述一种物联网智能一体化多媒体控制方法，其特征在于，若发现排课教室的多媒体出现损坏，从容量大于或等于被替换教室容量的空闲教室中根据备用教室评分模型选择出最佳备用教室，并给将要上课的学生和老师的电子设备发送通知信息，包括：
6.一种物联网智能一体化多媒体系统，其特征在于，所述系统包括：
7.根据权利要求6所述一种物联网智能一体化多媒体系统，其特征在于，所述发布排课信息模块包括：
8.根据权利要求6所述一种物联网智能一体化多媒体系统，其特征在于，所述门禁模块包括：
9.根据权利要求8所述一种物联网智能一体化多媒体系统，其特征在于，所述执行模块包括：
10.根据权利要求9所述一种物联网智能一体化多媒体系统，其特征在于，所述选择替换教室模块包括：
