本发明涉及教学设施中的英语线上教学用视频录制装置。
背景技术：
英语是世界上最广泛使用的语言，近年来越来越受到国人的重视，在初中、高中、大学都设置有英语专业。英语教学通常都是在室内进行，教室的前侧设置有展示板，英语老师通过在展示板上书写来对学生进行教学。
然而近期新冠疫情的突然出现，学校无法正常开学，使得老师无法在教室对学生进行面对面的教育辅导，学生更多的转为新型的线上教学方式，即老师在教室录制教学视频，学生在家里通过手机或平板进行在线观看学习。
视频录制时，需要使用摄录设备对着展示板，然而现有技术存在的问题在于：老师讲课时的习惯是，老师站在讲台地板上，一会走到展示板左侧进行讲解，一会走到展示板的右侧进行讲解，为了能够对讲解内容进行完全摄录，摄录设备的位置通常是固定的，即对着展示板的中部位置，老师在左侧讲解时，老师对黑板左侧的讲解内容可能造成阻挡，老师在右侧讲解时，老师对黑板右侧的讲解内容可能造成阻挡，因此现有的这种将摄录设备固定于展示板中部对应位置的摄录方式，无法获得最佳的摄录角度，可能会影响学生的学习。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种英语线上教学用视频录制装置，以解决现有技术中摄录设备位置固定而无法获得较好摄录角度的技术问题。
为解决上述技术问题，本发明中的技术方案如下：
英语线上教学用视频录制装置，包括长度沿左右方向延伸的展示板和讲台地板，讲台地板的下侧设置有支撑台，讲台地板的中部铰接于支撑台上，讲台地板的铰接轴线沿前后方向延伸设置，支撑台与讲台地板的左右两端之间分别设置有支撑弹簧，视频录制装置还包括中部与所述支撑台铰接相连的摆动导轨，摆动导轨的铰接轴线沿前后方向设置，讲台地板上同轴线固定有地板齿轮，摆动导轨上同轴线固定有与地板齿轮咬合传动的导轨齿轮，摆动导轨上导向移动装配有随摆移动块，视频录制装置还包括位于所述讲台地板上侧的导向方向沿左右方向延伸的水平导轨，水平导轨上导向移动装配有水平移动块，水平移动块上安装有摄录支架，摄录支架上安装有摄录设备，随摆移动块上设置有沿上下方向延伸的支架导向孔，随摆移动块上铰接有竖向布置的传动杆，传动杆的上端与支架导向孔导向移动配合，摄录支架转动装配于所述水平移动块上，摄录支架的转动轴线沿上下方向延伸，摄录支架上同轴线固定有支架传动齿轮，水平导轨的上侧设置有与水平导轨并列布置的固定齿条，固定齿条与所述支架传动齿轮啮合传动以使水平移动块朝右移动时摄录设备随摄录支架朝左摆动、水平移动块朝左移动时摄录设备随摄录支架朝右摆动。
地板齿轮的直径大于导轨齿轮的直径。
摄录支架为轴线沿上下方向延伸的套状结构，传动杆的上端伸入到摄录支架的内孔中。
讲台地板相对水平方向的摆动角度范围在0~3度，摆动导轨相对水平方向的摆动角度范围在0~30度。
展示板包括前侧展示板和后侧展示板，前侧展示板位于后侧展示板的前侧，后侧展示板上设置有多个后侧字母块安装槽，后侧字母块安装槽为台阶槽结构，后侧字母块安装槽具有前后布置的小尺寸安装槽段和大尺寸安装槽段，小尺寸安装槽段的槽底分布有多个轴线沿前后方向延伸的浮动杆，前侧展示板上设置有与各后侧字母块安装槽相对应的前侧字母块安装槽，展示板还包括用于安装于后侧字母块安装槽中的字母标准公块和用于安装于前侧字母块安装槽中的字母标准母块，各字母标准公块均包括与大尺寸安装槽段匹配的公块本体，公块本体的前侧设置有朝前突出的字母凸起，各公块本体上的字母凸起形状分别为对应的字母形状，各字母标准母块均包括与前侧字母块安装槽匹配的母块本体，母块本体的后侧面上开设有对应的字母凹槽，各母块本体上的字母凹槽形状分别为对应的字母形状，在后侧展示板的上端还设置有与各后侧字母块安装槽一一对应布置的led灯珠，各led灯珠分别位于对应后侧字母块安装槽的正上方，各led灯珠分别连接于各自对应的供电电路上，供电电路具有电池电源和开关触点，开关触点设置于大尺寸安装槽段与小尺寸安装槽段的过渡台阶面上，公块本体的前侧面于对于字母凸起的外围设置有用于导通对应开关触点的触片。
本发明的有益效果为：本发明中，讲台地板为一个中部与支撑台铰接相连的“跷跷板”结构，当老师朝左移动来对展示板的左侧内容进行讲解时，讲台地板会朝左倾斜，在地板齿轮与导轨齿轮的配合下，摆动导轨会向右侧摆动，处于摆动导轨上的随摆移动块在自身重力左右下沿摆动导轨朝右移动，随摆移动块朝右移动的过程中，传动杆带着水平移动块沿着水平导轨朝右移动，摄录支架上的摄录设备也随着随动移动块朝右移动，摄录设备朝右移动的同时，在固定齿条的左右下，摄录支架带着摄录设备朝左转动，这样摄录设备可以移动到整个讲台地板的右侧，并从老师的右后方摄录角度对展示板左侧老师讲解的内容进行摄录，可以有效减少老师所遮挡的讲解内容区域，达到一个较好的摄录角度，为学生能将老师讲解内容看全提供保证。
附图说明
图1是本发明的一个实施例的结构示意图；
图2是图1中老师朝左移动后的状态示意图；
图3是图1中老师朝右移动后的状态示意图；
图4是1中展示板的局部结构示意图；
图5是图4中前侧展示板、后侧展示板的配合示意图；
图6是图4中字母标准母块的结构示意图；
图7是图4中字母标准公块的结构示意图；
图8是图7的侧视图；
图9是本发明实施例中led灯珠的供电原理图；
图10是本发明中浮动杆在小尺寸安装槽段中的分布示意图。
具体实施方式
本发明中英语线上教学用视频录制装置的实施例如图1~10所示：包括长度沿左右方向延伸的展示板4和讲台地板16，讲台地板16的下侧设置有支撑台，讲台地板16的中部铰接于支撑台上，讲台地板的铰接轴线沿前后方向延伸设置，支撑台与讲台地板之间分别设置有支撑弹簧14，在支撑弹簧14的支撑限位作用下，讲台地板16相对水平方向的摆动角度范围在0~3度，这样老师在讲台地板上左右走动时，讲台地板只能倾斜很小的角度，对老师的讲课影响很小，几乎可以忽略。
视频录制装置还包括中部与支撑台铰接相连的摆动导轨17，摆动导轨17的铰接轴线沿前后方向设置，讲台地板16上同轴线固定有地板齿轮15，摆动导轨17上导向移动装配有随摆移动块19。摆动导轨17上同轴线固定有于底板齿轮咬合传动的导轨齿轮18，底板齿轮15的直径大于导轨齿轮18的直径，底板齿轮与导轨齿轮传动时，可以实现角速度1∶10的传动，也就是说讲台地板转动1度时，摆动导轨转动10度，这样可以实现尽可能的减少讲台地板的摆动角度，尽可能的减小讲台地板摆动对老师来回走动的影响，同时还可以保证摆动导轨有足够大的摆动角度，使得摆动导轨上导向移动装配的随摆移动块可以靠自身重力在摆动导轨上滑动。
视频录制装置还包括位于所述讲台地板上侧的导向方向沿左右方向延伸的水平导轨12，水平导轨上导向移动装配有水平移动块9，水平移动块9上安装有摄录支架6，摄录支架上安装有摄录设备5，随摆移动块上设置有沿上下方向延伸的支架导向孔8，随摆移动块上铰接有竖向布置的传动杆10，传动杆10的上端与支架导向孔8导向移动配合，摄录支架6转动装配于所述水平移动块上，摄录支架的转动轴线沿上下方向延伸，摄录支架上同轴线固定有支架传动齿轮7，水平导轨的上侧设置有与水平导轨并列布置的固定齿条11，固定齿条与支架传动齿轮啮合传动以使水平移动块朝右移动时摄录设备随摄录支架朝左摆动、水平移动块朝左移动时摄录设备随摄录支架朝右摆动。摄录支架为轴线沿上下方向延伸的套状结构，传动杆的上端伸入到摄录支架的内孔中。图中项13表示设置于水平导轨两端的导轨支腿。
在本实施例中，为了能够增加老师讲课时与在线听课人员的远程互动，展示板包括前侧展示板25和后侧展示板24，前侧展示板位于后侧展示板的前侧，前侧展示板不能被直接看到，通过摄录设备直接看到的是后侧展示板24。后侧展示板上设置有多个后侧字母块安装槽2，后侧字母块安装槽为台阶槽结构，后侧字母块安装槽具有前后布置的小尺寸安装槽段23和大尺寸安装槽段21，在小尺寸安装槽段的槽底分布有多个轴线沿前后方向延伸的浮动杆3，浮动杆可在压力作用下前后移动。前侧展示板上设置有与各后侧字母块安装槽相对应的前侧字母块安装槽，展示板还包括用于安装于后侧字母块安装槽中的字母标准公块30和用于安装于前侧字母块安装槽中的字母标准母块27。
各字母标准公块均包括与大尺寸安装槽段匹配的公块本体33，公块本体的前侧设置有朝前突出的字母凸起32，各公块本体上的字母凸起形状分别为a、b、c、d等26个字母的对应形状。各字母标准母块均包括与前侧字母块安装槽匹配的母块本体28，母块本体的后侧面上开设有对应的字母凹槽29，各母块本体上的字母凹槽形状分别为a、b、c、d等26个字母的对应形状。
在后侧展示板的上端还设置有与各后侧字母块安装槽一一对应布置的led灯珠1，各led灯珠分别位于对应后侧字母块安装槽2的正上方，各led灯珠分别连接于各自对应的供电电路上，供电电路具有电池电源38和开关触点22，开关触点22设置于大尺寸安装槽段21与小尺寸安装槽段23的过渡台阶面30上，开关触点22为触片结构，公块本体的前侧面于对于字母凸起的外围设置有用于导通对应开关触点的触片31。当触片与开关触点接触时，供电电路导通，led灯珠发光。
老师在对学生远程单词教学时，为了提高学生的积极性，提高互动性，先把一个单词正确的字母标准母块安装于前侧展示板的前侧字母块安装槽中，比如说这个位置的字母应该是y的话，就把有y形字母凹槽的字母标准母块安装于前侧展示板上，然后老师可以相应的教学，比如说，老师可以拿着一个有a形状字母凸起的字母标准公块，对着摄录设备进行演示，当错误的字母标准公块由后之前装入到对应的后侧字母块安装槽时，a形状的字母凸起会按压相应位置的浮动杆，但是由于正确的字母应该是y，因此对应的浮动杆前端进入不到y形字母凹槽中，因此浮动杆无法朝前移动，这样一方面的表现是，字母标准公块的公块本体无法顺利进入到大尺寸安装槽段，给学生的表现是，公块本体上的触片无法与对应开关触点接触，对应的led指示灯不亮，学生就知道了这个位置的字母是不对的，老师会选择容易拼错的字母，挨个展示，直到老师拿到正确的字母标准公块，该字母标准公块上具有与字母标准母块上相同的字母图形，因此y形状的字母凸起会按压对应位置的浮动杆，对应位置的浮动杆可以显示出y形，y形分部的移动浮动杆的前端会伸入到字母块安装槽的y形字母凹槽中，字母标准公块的公块本体可顺利安装到大尺寸安装槽段，给学生的表现时，公块本体上的触片就会与对应开关触点接触，对应的供电电路导通，对应的led灯珠发光，学生就会印象深刻的知道这个位置的正确字母是什么，从而提高学生的互动表现，增加学生的记忆效果。
本发明中，可以远程的对学生进行一个互动式教学，利用不同形状的字母凸起按压不同位置的浮动杆，只有正确形状的字母凸起才能按压出正确的浮动杆形状，正确的浮动杆形状才能移动至对应形状的字母凹槽中，从而实现对应led灯珠发光，给学生一个直观的单词拼写教学。当老师在展示板左侧对展示板左侧进行讲解时，摄录设备自动移动至展示板右侧，并从展示板的右后方对老师前侧的内容进行拍摄；当老师在展示板右侧对展示板右侧进行讲解时，摄录设备自动移动至展示板左侧，并从展示板的左后方对老师前侧的内容进行拍摄，提供一个自动的较好的拍摄角度，尽可能的减少老师对展示板上内容的遮挡，从而提高教学效果。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。
1.英语线上教学用视频录制装置，包括长度沿左右方向延伸的展示板和讲台地板，讲台地板的下侧设置有支撑台，其特征在于：讲台地板的中部铰接于支撑台上，讲台地板的铰接轴线沿前后方向延伸设置，支撑台与讲台地板的左右两端之间分别设置有支撑弹簧，视频录制装置还包括中部与所述支撑台铰接相连的摆动导轨，摆动导轨的铰接轴线沿前后方向设置，讲台地板上同轴线固定有地板齿轮，摆动导轨上同轴线固定有与地板齿轮咬合传动的导轨齿轮，摆动导轨上导向移动装配有随摆移动块，视频录制装置还包括位于所述讲台地板上侧的导向方向沿左右方向延伸的水平导轨，水平导轨上导向移动装配有水平移动块，水平移动块上安装有摄录支架，摄录支架上安装有摄录设备，随摆移动块上设置有沿上下方向延伸的支架导向孔，随摆移动块上铰接有竖向布置的传动杆，传动杆的上端与支架导向孔导向移动配合，摄录支架转动装配于所述水平移动块上，摄录支架的转动轴线沿上下方向延伸，摄录支架上同轴线固定有支架传动齿轮，水平导轨的上侧设置有与水平导轨并列布置的固定齿条，固定齿条与所述支架传动齿轮啮合传动以使水平移动块朝右移动时摄录设备随摄录支架朝左摆动、水平移动块朝左移动时摄录设备随摄录支架朝右摆动。
2.根据权利要求1所述的视频录制装置，其特征在于：地板齿轮的直径大于导轨齿轮的直径。
3.根据权利要求1所述的视频录制装置，其特征在于：摄录支架为轴线沿上下方向延伸的套状结构，传动杆的上端伸入到摄录支架的内孔中。
4.根据权利要求1~3任意一项所述的视频录制装置，其特征在于：讲台地板相对水平方向的摆动角度范围在0~3度，摆动导轨相对水平方向的摆动角度范围在0~30度。
技术总结