一种智能手机展示教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种智能手机展示教学装置。


背景技术：

2.随着信息技术的发展，移动智能终端设备在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。与学习教育和手机壳相结合操作设备，移动端可以改变传统教育的时空限制，随时随地为学生提供体验学习，从而发展辅助训练系统具有重要意义。
3.基于android studio3.5开发的软件，提出了基于android手机的学习模式的结构设计。它充分利用了手机的数据存储和高性能计算能力，以及设备强大的便携性和交互性。它解决了现有设备培训模式中存在的交互不及时、资源共享程度低、对关键操作把握不够等问题。
4.近年来，随着移动互联网产业的快速发展，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。随着android操作系统和ios操作系统的巨大成功，移动智能终端设备在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。学习教育与移动终端操作设备的结合产生了一种新的学习模式——移动学习模式。移动学习打破了传统教育的时空限制，为学生提供了随时随地的学习体验，达到了自主学习的目的。充分利用安卓手机的数据存储和高性能计算等特点，以及安卓手机设备的便携性和交互性等特点，解决了现有移动学习模式中交互性差、计算能力差、存储容量和空间小、资源共享水平低的问题。尤其是对于年轻人，尤其是年轻的士兵，使用手机进行各种活动已经成为一种时尚，但是户外地面坑洼不平会导致无法将教学装置水平放置，导致影响学生学习及老师教学的质量和效率。为此，我们提出了一种智能手机展示教学装置。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种智能手机展示教学装置，解决了随着社会发展现有的教学装置可通过手机对其进行远程操作，因而使得教学场地不再限制于教师，亦可进行户外教学，但是户外地面坑洼不平会导致无法将教学装置水平放置，导致影响学生学习及老师教学的质量和效率的问题。
7.(二)技术方案
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能手机展示教学装置，包括教学装置,所述教学装置的内部开始有空腔，所述空腔的内部设置有功能板，所述功能板上中心点处开设有螺纹槽，所述功能板的下壁面左右两侧对称固定安装有功能柱，所述空腔内部上壁面对应螺纹槽的位置开设卡接槽，所述教学装置的下壁面对应功能板上螺纹槽的位置设置有螺纹杆，所述螺纹杆向上延伸贯穿教学装置的外壁面到达空腔的内部与螺纹槽螺纹连接，且所述螺纹杆的顶部活动卡接在卡接槽的内部，所述教学装置的下壁面对应功能板上两个功能柱的位置开设有连通空腔内部的两个功能孔，两个所述功能柱的外壁面
均设置有可以旋转的功能管，两个所述功能柱远离功能板的一端外壁面均等距开设有三个连接槽，三个所述连接槽的内部均活动卡接有支撑块，所述支撑块远离功能柱的一端固定连接有可以活动防滑块。
9.优选的，所述功能柱的外壁面开设有外螺纹，所述功能管为内部开设有内螺纹的圆管，所述功能管活动套接在功能柱的外壁面，两个所述功能柱均向下延伸到达对应功能孔的内部。
10.优选的，所述功能柱上三个所述连接槽相互靠近的一侧内壁面均固定安装有连接弹簧，三个所述连接槽内部的三个支撑块相互靠近的一侧壁面均与对应连接槽内部的连接弹簧固定连接，所述连接槽贯穿连通功能柱的下壁面，且所述连接槽内部左右内壁面对称开设有固定槽，所述支撑块对应连接槽上两个固定槽的位置固定安装有用于与两个固定槽活动卡接的固定块。
11.优选的，所述空腔的内部上壁面后侧开设有散热槽，所述教学装置的外壁面对应散热槽的位置开设有连通散热槽内部的散热孔，所述功能板的上壁面对应散热槽的位置固定安装有活动块，所述活动块向上延伸到达散热槽的内部，所述活动块上开设有连通孔。
12.优选的，所述连通孔的形状大小与散热孔的形状大小相同，且所述连通孔与散热孔相互错位。
13.优选的，所述防滑块为横截面为三角形的块，且所述防滑块远离支撑块的一侧壁面为粗糙面。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种智能手机展示教学装置，具备以下有益效果：
16.1、该智能手机展示教学装置，通过设置功能柱，在使用时，通过顺时针旋转螺纹杆底部的握把带动功能板在空腔的内部向下移动，当功能板的底部与空腔的底部接触时，两个功能柱的底端均贯穿对应功能孔的内部到达教学装置的下方，功能柱上三个连接槽均到达教学装置的下方，且失去了来自功能孔的挤压力三个连接槽内部的连接弹簧恢复形变带动三个支撑块底端均向着相互远离的一侧散开，再通过旋转功能柱上套接的功能管，使得功能管向下移动挤压三个支撑块的顶部，来调整三个支撑块底部散开的幅度，达到调整教学装置高度的效果，且可通过调整两个功能柱上功能管卡接三个支撑块的不同程度，解决教学装置放置在坑洼不平的地面导致教学装置无法保持水平的问题，提高了教学装置实用性。
17.2、该智能手机展示教学装置，通过设置活动块，当功能板的底部与空腔的底部接触时，活动块上连通孔与教学装置上散热槽前后相互对应，使得了教学装置在工作时产生的热可以通过连通孔与散热槽排除，起到散热的效果，且在平时不使用时，连通孔与散热槽相互错开，活动块堵塞散热槽使得灰尘无法进入教学装置的内部，避免灰尘进入对教学装置内部精密元件造成损伤。
18.3、该智能手机展示教学装置，通过设置防滑块，因为支撑块的底部活动开设有横截面为三角形的防滑块，且防滑块远离支撑块的一侧壁面为粗糙面，在使用时防滑块可以调整角度，使得防滑块可以最大面积的与地面接触，并且通过底部的粗糙面加大摩擦力，避免在使用时发生滑动，导致教学装置碰撞地面损坏的问题，提高了教学装置的使用寿命。
附图说明
19.图1为本实用新型正视图；
20.图2为本实用新型侧视图；
21.图3为本实用新型俯视图；
22.图4为本实用新型功能柱处拆分图；
23.图5为本实用新型图4中a处放大图。
24.图中：1教学装置、2空腔、3功能板、4螺纹槽、5螺纹杆、6卡接槽、 7功能柱、8功能孔、9功能管、10连接槽、11连接弹簧、12固定槽、13 支撑块、14固定块、15防滑块、16散热槽、17散热孔、18活动块、19连通孔。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.请参阅图1-5，一种智能手机展示教学装置，包括教学装置1,教学装置1为现有技术，在此不做论述，教学装置1的内部开始有空腔2，空腔2 为矩形的空腔，空腔2的内部设置有功能板3，功能板3为矩形的板，且功能板3的形状大小与空腔2的内部形状大小相契合，功能板3上中心点处开设有螺纹槽4，螺纹槽4为螺纹孔，功能板3的下壁面左右两侧对称固定安装有功能柱7，功能柱7为圆柱形，空腔2内部上壁面对应螺纹槽4 的位置开设卡接槽6，卡接槽6为圆形的槽，教学装置1的下壁面对应功能板3上螺纹槽4的位置设置有螺纹杆5，螺纹杆5为圆柱形的螺纹杆，且螺纹杆5的下壁面固定安装有可以旋转螺纹杆5的握把，螺纹杆5向上延伸贯穿教学装置1的外壁面到达空腔2的内部与螺纹槽4螺纹连接，且螺纹杆5的顶部活动卡接在卡接槽6的内部，教学装置1的下壁面对应功能板3上两个功能柱7的位置开设有连通空腔2内部的两个功能孔8，两个功能孔8均为圆形的通孔，两个功能柱7的外壁面均设置有可以旋转的功能管9，两个功能柱7远离功能板3的一端外壁面均等距开设有三个连接槽10，三个连接槽10均为矩形的槽，三个连接槽10的内部均活动卡接有支撑块13，支撑块13为矩形的块，且支撑块13的长度是连接槽10内部长度的三分之四，支撑块13远离功能柱7的一端固定连接有可以活动防滑块15。
27.功能柱7的外壁面开设有外螺纹，功能管9为内部开设有内螺纹的圆管，功能管9活动套接在功能柱7的外壁面，两个功能柱7均向下延伸到达对应功能孔8的内部。
28.功能柱7上三个连接槽10相互靠近的一侧内壁面均固定安装有连接弹簧11，连接弹簧11为现有技术，在此不做论述，三个连接槽10内部的三个支撑块13相互靠近的一侧壁面均与对应连接槽10内部的连接弹簧11固定连接，连接槽10贯穿连通功能柱7的下壁面，且连接槽10内部左右内壁面对称开设有固定槽12，两个固定槽12均为圆形的槽，支撑块13对应连接槽10上两个固定槽12的位置固定安装有用于与两个固定槽12活动卡接的固定块14，两个固定块14均为圆柱形，且固定块14的形状大小与固定槽12的内部形状大小相契合，在使用时，通过顺时针旋转螺纹杆5底部的握把带动功能板3在空腔2的内部向下移动，当功能板3的底部与空腔 2的底部接触时，两个功能柱7的底端均贯穿对应功能孔8的内部到达教
学装置1的下方，功能柱7上三个连接槽10均到达教学装置1的下方，且失去了来自功能孔8的挤压力三个连接槽10内部的连接弹簧11恢复形变带动三个支撑块13底端均向着相互远离的一侧散开，再通过旋转功能柱7 上套接的功能管9，使得功能管9向下移动挤压三个支撑块13的顶部，来调整三个支撑块13底部散开的幅度，达到调整教学装置1高度的效果，且可通过调整两个功能柱7上功能管9卡接三个支撑块13的不同程度，解决教学装置1放置在坑洼不平的地面导致教学装置1无法保持水平的问题，提高了教学装置1实用性。
29.空腔2的内部上壁面后侧开设有散热槽16，散热槽16为矩形的槽，教学装置1的外壁面对应散热槽16的位置开设有连通散热槽16内部的教学装置1功能柱7，教学装置1功能柱7为圆形的通孔，且教学装置1功能柱7的数量根据散热槽16的实际大小进行开设，功能板3的上壁面对应散热槽16的位置固定安装有活动块18，活动块18为矩形的块，活动块18 向上延伸到达散热槽16的内部，活动块18上开设有连通孔19，连通孔19 为圆形的通孔，连通孔19的数量根据散热槽16的数量进行开设。
30.连通孔19的形状大小与教学装置1功能柱7的形状大小相同，且连通孔19与教学装置1功能柱7相互错位，当活动块18随着功能板3向下移动时，连通孔19会与散热槽16相互对应，当功能板3的底部与空腔2的底部接触时，活动块18上连通孔19与教学装置1上散热槽16前后相互对应，使得了教学装置1在工作时产生的热可以通过连通孔19与散热槽16 排除，起到散热的效果，且在平时不使用时，连通孔19与散热槽16相互错开，活动块18堵塞散热槽16使得灰尘无法进入教学装置1的内部，避免灰尘进入对教学装置1内部精密元件造成损伤。
31.防滑块15为横截面为三角形的块，且防滑块15远离支撑块13的一侧壁面为粗糙面，因为支撑块13的底部活动开设有横截面为三角形的防滑块 15，且防滑块15远离支撑块13的一侧壁面为粗糙面，在使用时防滑块15 可以调整角度，使得防滑块15可以最大面积的与地面接触，并且通过底部的粗糙面加大摩擦力，避免在使用时发生滑动，导致教学装置1碰撞地面损坏的问题，提高了教学装置1的使用寿命。
32.工作原理
33.在使用时，通过顺时针旋转螺纹杆5底部的握把带动功能板3在空腔2 的内部向下移动，当功能板3的底部与空腔2的底部接触时，两个功能柱 7的底端均贯穿对应功能孔8的内部到达教学装置1的下方，功能柱7上三个连接槽10均到达教学装置1的下方，且失去了来自功能孔8的挤压力三个连接槽10内部的连接弹簧11恢复形变带动三个支撑块13底端均向着相互远离的一侧散开，再通过旋转功能柱7上套接的功能管9，使得功能管9向下移动挤压三个支撑块13的顶部，来调整三个支撑块13底部散开的幅度，达到调整教学装置1高度的效果，且可通过调整两个功能柱7上功能管9卡接三个支撑块13的不同程度，解决教学装置1放置在坑洼不平的地面导致教学装置1无法保持水平的问题，提高了教学装置1实用性。
34.当功能板3的底部与空腔2的底部接触时，活动块18上连通孔19与教学装置1上散热槽16前后相互对应，使得了教学装置1在工作时产生的热可以通过连通孔19与散热槽16排除，起到散热的效果，且在平时不使用时，连通孔19与散热槽16相互错开，活动块18堵塞散热槽16使得灰尘无法进入教学装置1的内部，避免灰尘进入对教学装置1内部精密元件造成损伤。
35.因为支撑块13的底部活动开设有横截面为三角形的防滑块15，且防滑块15远离支
撑块13的一侧壁面为粗糙面，在使用时防滑块15可以调整角度，使得防滑块15可以最大面积的与地面接触，并且通过底部的粗糙面加大摩擦力，避免在使用时发生滑动，导致教学装置1碰撞地面损坏的问题，提高了教学装置1的使用寿命。
36.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：
1.一种智能手机展示教学装置，包括教学装置(1),所述教学装置(1)的内部开始有空腔(2)，所述空腔(2)的内部设置有功能板(3)，其特征在于：所述功能板(3)上中心点处开设有螺纹槽(4)，所述功能板(3)的下壁面左右两侧对称固定安装有功能柱(7)，所述空腔(2)内部上壁面对应螺纹槽(4)的位置开设卡接槽(6)，所述教学装置(1)的下壁面对应功能板(3)上螺纹槽(4)的位置设置有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)向上延伸贯穿教学装置(1)的外壁面到达空腔(2)的内部与螺纹槽(4)螺纹连接，且所述螺纹杆(5)的顶部活动卡接在卡接槽(6)的内部，所述教学装置(1)的下壁面对应功能板(3)上两个功能柱(7)的位置开设有连通空腔(2)内部的两个功能孔(8)，两个所述功能柱(7)的外壁面均设置有可以旋转的功能管(9)，两个所述功能柱(7)远离功能板(3)的一端外壁面均等距开设有三个连接槽(10)，三个所述连接槽(10)的内部均活动卡接有支撑块(13)，所述支撑块(13)远离功能柱(7)的一端固定连接有可以活动防滑块(15)。2.根据权利要求1所述的一种智能手机展示教学装置，其特征在于：所述功能柱(7)的外壁面开设有外螺纹，所述功能管(9)为内部开设有内螺纹的圆管，所述功能管(9)活动套接在功能柱(7)的外壁面，两个所述功能柱(7)均向下延伸到达对应功能孔(8)的内部。3.根据权利要求1所述的一种智能手机展示教学装置，其特征在于：所述功能柱(7)上三个所述连接槽(10)相互靠近的一侧内壁面均固定安装有连接弹簧(11)，三个所述连接槽(10)内部的三个支撑块(13)相互靠近的一侧壁面均与对应连接槽(10)内部的连接弹簧(11)固定连接，所述连接槽(10)贯穿连通功能柱(7)的下壁面，且所述连接槽(10)内部左右内壁面对称开设有固定槽(12)，所述支撑块(13)对应连接槽(10)上两个固定槽(12)的位置固定安装有用于与两个固定槽(12)活动卡接的固定块(14)。4.根据权利要求1所述的一种智能手机展示教学装置，其特征在于：所述空腔(2)的内部上壁面后侧开设有散热槽(16)，所述教学装置(1)的外壁面对应散热槽(16)的位置开设有连通散热槽(16)内部的散热孔(17)，所述功能板(3)的上壁面对应散热槽(16)的位置固定安装有活动块(18)，所述活动块(18)向上延伸到达散热槽(16)的内部，所述活动块(18)上开设有连通孔(19)。5.根据权利要求4所述的一种智能手机展示教学装置，其特征在于：所述连通孔(19)的形状大小与散热孔(17)的形状大小相同，且所述连通孔(19)与散热孔(17)相互错位。6.根据权利要求1所述的一种智能手机展示教学装置，其特征在于：所述防滑块(15)为横截面为三角形的块，且所述防滑块(15)远离支撑块(13)的一侧壁面为粗糙面。
技术总结
本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种智能手机展示教学装置，包括教学装置,教学装置的内部开始有空腔，空腔的内部设置有功能板，功能板上中心点处开设有螺纹槽，功能板的下壁面左右两侧对称固定安装有功能柱，空腔内部上壁面对应螺纹槽的位置开设卡接槽。本实用新型中，通过设置活动块，当功能板的底部与空腔的底部接触时，活动块上连通孔与教学装置上散热槽前后相互对应，使得了教学装置在工作时产生的热可以通过连通孔与散热槽排除，起到散热的效果，且在平时不使用时，连通孔与散热槽相互错开，活动块堵塞散热槽使得灰尘无法进入教学装置的内部，避免灰尘进入对教学装置内部精密元件造成损伤。内部精密元件造成损伤。内部精密元件造成损伤。


技术研发人员：李冠男 刘海燕 李彤 尚世锋 武卉明 张增
受保护的技术使用者：中国人民解放军陆军装甲兵学院
技术研发日：2020.08.20
技术公布日：2021/3/9