本实用新型涉及一种辅助支撑装置，更具体的说是一种用于新媒体教学的辅助支撑装置。
背景技术：
在新媒体教学中，传统的支撑架已经不能满足多种教学工况，调节困难，定位不准确都给调节带来了困难，所以设计一种用于新媒体教学的辅助支撑装置。
技术实现要素：
本实用新型提供一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，有益效果是装置能够夹紧手机等电子产品，装置能够改变被夹紧的电子产品的角度，装置能够提高学生注意力，装置能够切换到出风模式。
为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种辅助支撑装置，更具体的说是一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，包括摆动夹紧机构、移动机构、支撑车架机构，装置能够夹紧手机等电子产品，装置能够改变被夹紧的电子产品的角度，装置能够提高学生注意力，装置能够切换到出风模式。
所述摆动夹紧机构包括带齿座、支撑板、防松楔块、弹簧、阶梯杆、带方孔座、拉手、拉杆、带方孔座i、弹簧i、夹紧座，带齿座与支撑板相连，防松楔块与阶梯杆相连，阶梯杆与带方孔座滑动连接，弹簧套在阶梯杆上，弹簧抵在防松楔块、带方孔座上，拉手与拉杆相连，拉杆与带方孔座i相连，带方孔座i与支撑板相连，弹簧i套在拉杆上，拉杆与夹紧座相连；
所述移动机构包括滑轮、滑轮座、弯管、单向阀、出风管、带限位头滑杆、支撑弹簧、软管、带孔座i、出风通道、连接座、出气单向阀、出气弯管、移动座i、螺纹孔、限位滑孔、齿条、哨子，滑轮与滑轮座的连接方式为轴承连接，弯管设置在滑轮座上，单向阀设置在弯管内，出风管与弯管相连通，出风管与软管相连通，软管与出风通道相连通，软管两端分别与滑轮座、带孔座i相连，滑轮座与带限位头滑杆相连，带限位头滑杆与带孔座i滑动连接，支撑弹簧套在带限位头滑杆上，支撑弹簧抵在滑轮座、带孔座i上，带孔座i上设有出风通道，出风通道与出气弯管相连通，出气单向阀设置在出气弯管内，带孔座i与连接座相连，连接座与哨子相连，连接座与移动座i相连，移动座i上设有螺纹孔、限位滑孔，移动座i与齿条相连，齿条与带齿座相啮合；
所述支撑车架机构包括移动轮、箱体、弧形槽、轴承座i、丝杠、限位滑杆、带孔盘、带凸起盘、伺服电机、液压杆、液压缸、带滑槽支撑座、带轴摩擦轮、轴承座ii、皮带轮i、皮带通过口、皮带、带轴皮带轮i、进入孔、滤网板、叶轮、风腔、出风通道i，移动轮与箱体相连，箱体上设有弧形槽，箱体与轴承座i相连，轴承座i与丝杠的连接方式为轴承连接，丝杠与螺纹孔螺纹连接，轴承座i与限位滑杆相连，限位滑杆与限位滑孔滑动连接，带齿座与箱体的连接方式为轴承连接，丝杠与带孔盘相连，带孔盘与带凸起盘滑动连接，带凸起盘与伺服电机相连，伺服电机与液压杆相连，液压杆与液压缸相连，液压缸与带滑槽支撑座相连，带滑槽支撑座与伺服电机滑动连接，带滑槽支撑座与箱体相连，带轴摩擦轮与轴承座ii的连接方式为轴承连接，轴承座ii与带滑槽支撑座相连，带轴摩擦轮与皮带轮i相连，皮带轮i与皮带摩擦连接，皮带从皮带通过口中穿过，皮带通过口设置在带滑槽支撑座上，皮带与带轴皮带轮i摩擦连接，带轴皮带轮i与箱体的连接方式为轴承连接，进入孔设置在箱体上，滤网板与箱体相连，叶轮与带轴皮带轮i相连，叶轮设置在风腔内，风腔与出风通道i相连通，出风通道i设置在箱体上；
摆动夹紧机构与移动机构相连，移动机构与支撑车架机构相连，支撑车架机构与摆动夹紧机构相连。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置所述移动轮的数量为四个。
本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置的有益效果为：
本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，装置能够夹紧手机等电子产品，装置能够改变被夹紧的电子产品的角度，装置能够提高学生注意力，装置能够切换到出风模式。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
图1为本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置的整体结构示意图。
图2为本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置的摆动夹紧机构1的结构示意图。
图3为本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置的移动机构2的结构示意图。
图4为本实用新型一种用于新媒体教学的辅助支撑装置的支撑车架机构3的结构示意图。
图中：摆动夹紧机构1；带齿座1-1；支撑板1-2；防松楔块1-3；弹簧1-4；阶梯杆1-5；带方孔座1-6；拉手1-7；拉杆1-8；带方孔座i1-9；弹簧i1-10；夹紧座1-11；移动机构2；滑轮2-1；滑轮座2-2；弯管2-3；单向阀2-4；出风管2-5；带限位头滑杆2-6；支撑弹簧2-7；软管2-8；带孔座i2-9；出风通道2-10；连接座2-11；出气单向阀2-12；出气弯管2-13；移动座i2-14；螺纹孔2-15；限位滑孔2-16；齿条2-17；哨子2-18；支撑车架机构3；移动轮3-1；箱体3-2；弧形槽3-3；轴承座i3-4；丝杠3-5；限位滑杆3-6；带孔盘3-7；带凸起盘3-8；伺服电机3-9；液压杆3-10；液压缸3-11；带滑槽支撑座3-12；带轴摩擦轮3-13；轴承座ii3-14；皮带轮i3-15；皮带通过口3-16；皮带3-17；带轴皮带轮i3-18；进入孔3-19；滤网板3-20；叶轮3-21；风腔3-22；出风通道i3-23。
具体实施方式
具体实施方式一：
下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实用新型涉及一种辅助支撑装置，更具体的说是一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，包括摆动夹紧机构1、移动机构2、支撑车架机构3，装置能够夹紧手机等电子产品，装置能够改变被夹紧的电子产品的角度，装置能够提高学生注意力，装置能够切换到出风模式。
所述摆动夹紧机构1包括带齿座1-1、支撑板1-2、防松楔块1-3、弹簧1-4、阶梯杆1-5、带方孔座1-6、拉手1-7、拉杆1-8、带方孔座i1-9、弹簧i1-10、夹紧座1-11，带齿座1-1与支撑板1-2相连，防松楔块1-3与阶梯杆1-5相连，阶梯杆1-5与带方孔座1-6滑动连接，弹簧1-4套在阶梯杆1-5上，弹簧1-4抵在防松楔块1-3、带方孔座1-6上，拉手1-7与拉杆1-8相连，拉杆1-8与带方孔座i1-9相连，带方孔座i1-9与支撑板1-2相连，弹簧i1-10套在拉杆1-8上，拉杆1-8与夹紧座1-11相连，向两侧拉动拉手1-7，拉手1-7会通过拉杆1-8带动夹紧座1-11进行运动，这样两夹紧座1-11会相互远离，将需要夹紧的电子产品放在夹紧座1-11之间，然后松开拉手1-7，在弹簧i1-10的回弹作用下夹紧座1-11向内收紧将产品夹紧，同时电子产品的下部会托在防松楔块1-3上，防止发生松动；
所述移动机构2包括滑轮2-1、滑轮座2-2、弯管2-3、单向阀2-4、出风管2-5、带限位头滑杆2-6、支撑弹簧2-7、软管2-8、带孔座i2-9、出风通道2-10、连接座2-11、出气单向阀2-12、出气弯管2-13、移动座i2-14、螺纹孔2-15、限位滑孔2-16、齿条2-17、哨子2-18，滑轮2-1与滑轮座2-2的连接方式为轴承连接，弯管2-3设置在滑轮座2-2上，单向阀2-4设置在弯管2-3内，出风管2-5与弯管2-3相连通，出风管2-5与软管2-8相连通，软管2-8与出风通道2-10相连通，软管2-8两端分别与滑轮座2-2、带孔座i2-9相连，滑轮座2-2与带限位头滑杆2-6相连，带限位头滑杆2-6与带孔座i2-9滑动连接，支撑弹簧2-7套在带限位头滑杆2-6上，支撑弹簧2-7抵在滑轮座2-2、带孔座i2-9上，带孔座i2-9上设有出风通道2-10，出风通道2-10与出气弯管2-13相连通，出气单向阀2-12设置在出气弯管2-13内，带孔座i2-9与连接座2-11相连，连接座2-11与哨子2-18相连，连接座2-11与移动座i2-14相连，移动座i2-14上设有螺纹孔2-15、限位滑孔2-16，移动座i2-14与齿条2-17相连，齿条2-17与带齿座1-1相啮合，通过伺服电机3-9正反向往复运转会带动带凸起盘3-8进行正反向往复转动，带凸起盘3-8会通过带孔盘3-7带动丝杠3-5进行正反向交替转动，丝杠3-5会通过与螺纹孔2-15的配合带动移动座i2-14沿着限位滑杆3-6进行往复直线运动，移动座i2-14会带动齿条2-17进行往复直线运动，齿条2-17会通过与带齿座1-1的啮合带动带齿座1-1进行往复转动，带齿座1-1会带动支撑板1-2进行往复摆动，支撑板1-2会带动被夹紧的电子产品进行往复摆动，这样可以在任意角度停止伺服电机3-9从而固定电子产品的角度；
所述支撑车架机构3包括移动轮3-1、箱体3-2、弧形槽3-3、轴承座i3-4、丝杠3-5、限位滑杆3-6、带孔盘3-7、带凸起盘3-8、伺服电机3-9、液压杆3-10、液压缸3-11、带滑槽支撑座3-12、带轴摩擦轮3-13、轴承座ii3-14、皮带轮i3-15、皮带通过口3-16、皮带3-17、带轴皮带轮i3-18、进入孔3-19、滤网板3-20、叶轮3-21、风腔3-22、出风通道i3-23，移动轮3-1与箱体3-2相连，箱体3-2上设有弧形槽3-3，箱体3-2与轴承座i3-4相连，轴承座i3-4与丝杠3-5的连接方式为轴承连接，丝杠3-5与螺纹孔2-15螺纹连接，轴承座i3-4与限位滑杆3-6相连，限位滑杆3-6与限位滑孔2-16滑动连接，带齿座1-1与箱体3-2的连接方式为轴承连接，丝杠3-5与带孔盘3-7相连，带孔盘3-7与带凸起盘3-8滑动连接，带凸起盘3-8与伺服电机3-9相连，伺服电机3-9与液压杆3-10相连，液压杆3-10与液压缸3-11相连，液压缸3-11与带滑槽支撑座3-12相连，带滑槽支撑座3-12与伺服电机3-9滑动连接，带滑槽支撑座3-12与箱体3-2相连，带轴摩擦轮3-13与轴承座ii3-14的连接方式为轴承连接，轴承座ii3-14与带滑槽支撑座3-12相连，带轴摩擦轮3-13与皮带轮i3-15相连，皮带轮i3-15与皮带3-17摩擦连接，皮带3-17从皮带通过口3-16中穿过，皮带通过口3-16设置在带滑槽支撑座3-12上，皮带3-17与带轴皮带轮i3-18摩擦连接，带轴皮带轮i3-18与箱体3-2的连接方式为轴承连接，进入孔3-19设置在箱体3-2上，滤网板3-20与箱体3-2相连，叶轮3-21与带轴皮带轮i3-18相连，叶轮3-21设置在风腔3-22内，风腔3-22与出风通道i3-23相连通，出风通道i3-23设置在箱体3-2上，当需要切换到出风模式时，向液压缸3-11内注入液压油带动液压杆3-10去拉动伺服电机3-9，伺服电机3-9会带动带凸起盘3-8与带孔盘3-7脱离然后与带轴摩擦轮3-13相接触，这样带凸起盘3-8会带动带轴摩擦轮3-13转动，带轴摩擦轮3-13会通过皮带轮i3-15、皮带3-17的传动带动叶轮3-21进行转动，叶轮3-21会形成自进入孔3-19向出风通道i3-23吹的风，这样会使出风通道i3-23吹出经过滤网板3-20过滤风，带来清凉；
摆动夹紧机构1与移动机构2相连，移动机构2与支撑车架机构3相连，支撑车架机构3与摆动夹紧机构1相连。
具体实施方式二：
下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述移动轮3-1的数量为四个。
本实用新型的工作原理是：装置能够夹紧手机等电子产品，向两侧拉动拉手1-7，拉手1-7会通过拉杆1-8带动夹紧座1-11进行运动，这样两夹紧座1-11会相互远离，将需要夹紧的电子产品放在夹紧座1-11之间，然后松开拉手1-7，在弹簧i1-10的回弹作用下夹紧座1-11向内收紧将产品夹紧，同时电子产品的下部会托在防松楔块1-3上，防止发生松动；装置能够改变被夹紧的电子产品的角度，通过伺服电机3-9正反向往复运转会带动带凸起盘3-8进行正反向往复转动，带凸起盘3-8会通过带孔盘3-7带动丝杠3-5进行正反向交替转动，丝杠3-5会通过与螺纹孔2-15的配合带动移动座i2-14沿着限位滑杆3-6进行往复直线运动，移动座i2-14会带动齿条2-17进行往复直线运动，齿条2-17会通过与带齿座1-1的啮合带动带齿座1-1进行往复转动，带齿座1-1会带动支撑板1-2进行往复摆动，支撑板1-2会带动被夹紧的电子产品进行往复摆动，这样可以在任意角度停止伺服电机3-9从而固定电子产品的角度；装置能够提高学生注意力，带动移动座i2-14在运动时会带动滑轮2-1进行往复运动，滑轮2-1在弧形槽3-3内进行滑动，这样滑轮2-1会进行上下往复运动，滑轮2-1会通过滑轮座2-2反复压缩软管2-8，然后软管2-8又会恢复形变，软管2-8被压缩时，会将软管2-8内的气体从出气单向阀2-12挤出，这样会将哨子2-18吹响，软管2-8恢复形变外界空气会从弯管2-3冲开单向阀2-4从出风管2-5进入到软管2-8内；装置能够切换到出风模式，当需要切换到出风模式时，向液压缸3-11内注入液压油带动液压杆3-10去拉动伺服电机3-9，伺服电机3-9会带动带凸起盘3-8与带孔盘3-7脱离然后与带轴摩擦轮3-13相接触，这样带凸起盘3-8会带动带轴摩擦轮3-13转动，带轴摩擦轮3-13会通过皮带轮i3-15、皮带3-17的传动带动叶轮3-21进行转动，叶轮3-21会形成自进入孔3-19向出风通道i3-23吹的风，这样会使出风通道i3-23吹出经过滤网板3-20过滤风，带来清凉。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。
1.一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，包括摆动夹紧机构(1)、移动机构(2)、支撑车架机构(3)，其特征在于：所述摆动夹紧机构(1)包括带齿座(1-1)、支撑板(1-2)、防松楔块(1-3)、弹簧(1-4)、阶梯杆(1-5)、带方孔座(1-6)、拉手(1-7)、拉杆(1-8)、带方孔座i(1-9)、弹簧i(1-10)、夹紧座(1-11)，带齿座(1-1)与支撑板(1-2)相连，防松楔块(1-3)与阶梯杆(1-5)相连，阶梯杆(1-5)与带方孔座(1-6)滑动连接，弹簧(1-4)套在阶梯杆(1-5)上，弹簧(1-4)抵在防松楔块(1-3)、带方孔座(1-6)上，拉手(1-7)与拉杆(1-8)相连，拉杆(1-8)与带方孔座i(1-9)相连，带方孔座i(1-9)与支撑板(1-2)相连，弹簧i(1-10)套在拉杆(1-8)上，拉杆(1-8)与夹紧座(1-11)相连；
所述移动机构(2)包括滑轮(2-1)、滑轮座(2-2)、弯管(2-3)、单向阀(2-4)、出风管(2-5)、带限位头滑杆(2-6)、支撑弹簧(2-7)、软管(2-8)、带孔座i(2-9)、出风通道(2-10)、连接座(2-11)、出气单向阀(2-12)、出气弯管(2-13)、移动座i(2-14)、螺纹孔(2-15)、限位滑孔(2-16)、齿条(2-17)、哨子(2-18)，滑轮(2-1)与滑轮座(2-2)的连接方式为轴承连接，弯管(2-3)设置在滑轮座(2-2)上，单向阀(2-4)设置在弯管(2-3)内，出风管(2-5)与弯管(2-3)相连通，出风管(2-5)与软管(2-8)相连通，软管(2-8)与出风通道(2-10)相连通，软管(2-8)两端分别与滑轮座(2-2)、带孔座i(2-9)相连，滑轮座(2-2)与带限位头滑杆(2-6)相连，带限位头滑杆(2-6)与带孔座i(2-9)滑动连接，支撑弹簧(2-7)套在带限位头滑杆(2-6)上，支撑弹簧(2-7)抵在滑轮座(2-2)、带孔座i(2-9)上，带孔座i(2-9)上设有出风通道(2-10)，出风通道(2-10)与出气弯管(2-13)相连通，出气单向阀(2-12)设置在出气弯管(2-13)内，带孔座i(2-9)与连接座(2-11)相连，连接座(2-11)与哨子(2-18)相连，连接座(2-11)与移动座i(2-14)相连，移动座i(2-14)上设有螺纹孔(2-15)、限位滑孔(2-16)，移动座i(2-14)与齿条(2-17)相连，齿条(2-17)与带齿座(1-1)相啮合；
所述支撑车架机构(3)包括移动轮(3-1)、箱体(3-2)、弧形槽(3-3)、轴承座i(3-4)、丝杠(3-5)、限位滑杆(3-6)、带孔盘(3-7)、带凸起盘(3-8)、伺服电机(3-9)、液压杆(3-10)、液压缸(3-11)、带滑槽支撑座(3-12)、带轴摩擦轮(3-13)、轴承座ii(3-14)、皮带轮i(3-15)、皮带通过口(3-16)、皮带(3-17)、带轴皮带轮i(3-18)、进入孔(3-19)、滤网板(3-20)、叶轮(3-21)、风腔(3-22)、出风通道i(3-23)，移动轮(3-1)与箱体(3-2)相连，箱体(3-2)上设有弧形槽(3-3)，箱体(3-2)与轴承座i(3-4)相连，轴承座i(3-4)与丝杠(3-5)的连接方式为轴承连接，丝杠(3-5)与螺纹孔(2-15)螺纹连接，轴承座i(3-4)与限位滑杆(3-6)相连，限位滑杆(3-6)与限位滑孔(2-16)滑动连接，带齿座(1-1)与箱体(3-2)的连接方式为轴承连接，丝杠(3-5)与带孔盘(3-7)相连，带孔盘(3-7)与带凸起盘(3-8)滑动连接，带凸起盘(3-8)与伺服电机(3-9)相连，伺服电机(3-9)与液压杆(3-10)相连，液压杆(3-10)与液压缸(3-11)相连，液压缸(3-11)与带滑槽支撑座(3-12)相连，带滑槽支撑座(3-12)与伺服电机(3-9)滑动连接，带滑槽支撑座(3-12)与箱体(3-2)相连，带轴摩擦轮(3-13)与轴承座ii(3-14)的连接方式为轴承连接，轴承座ii(3-14)与带滑槽支撑座(3-12)相连，带轴摩擦轮(3-13)与皮带轮i(3-15)相连，皮带轮i(3-15)与皮带(3-17)摩擦连接，皮带(3-17)从皮带通过口(3-16)中穿过，皮带通过口(3-16)设置在带滑槽支撑座(3-12)上，皮带(3-17)与带轴皮带轮i(3-18)摩擦连接，带轴皮带轮i(3-18)与箱体(3-2)的连接方式为轴承连接，进入孔(3-19)设置在箱体(3-2)上，滤网板(3-20)与箱体(3-2)相连，叶轮(3-21)与带轴皮带轮i(3-18)相连，叶轮(3-21)设置在风腔(3-22)内，风腔(3-22)与出风通道i(3-23)相连通，出风通道i(3-23)设置在箱体(3-2)上；
摆动夹紧机构(1)与移动机构(2)相连，移动机构(2)与支撑车架机构(3)相连，支撑车架机构(3)与摆动夹紧机构(1)相连。
2.根据权利要求1所述的一种用于新媒体教学的辅助支撑装置，其特征在于：所述移动轮(3-1)的数量为四个。
技术总结