本实用新型涉及多媒体教学相关技术领域，具体为一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架。
背景技术：
多媒体教学过程中需要使用到投影仪展示教学内容，通过投影支架将投影仪安装在墙壁或者桌面上，为了方便调节投影角度，将投影仪放置在能够倾斜的承接板上，使得投影仪垂直度可调，提高投影支架的使用性能。
现有的垂直度可调的多媒体教学用投影支架安装方式单一，不便于限定不同型号的投影仪，限定机构遮挡投影仪的散热口，影响投影仪散热，因此，我们提出一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，以解决上述背景技术中提出的现有的垂直度可调的多媒体教学用投影支架安装方式单一，不便于限定不同型号的投影仪，限定机构遮挡投影仪的散热口，影响投影仪散热的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，包括底板、转杆、调节板和承接板，所述底板的下表面左右两端均焊接有安装板，且安装板的内侧设置有支撑板，所述底板的右侧设置有固定板，且固定板的内部前后两端均开设有螺孔，所述底板的左端贯穿有转杆，且转杆的前后侧面焊接有外盘，所述转杆的右端一体式连接有调节板，且调节板的上表面焊接有垫板，所述垫板的上表面固定有承接板，且承接板的内部开设有行走轨，所述行走轨的内侧安装有前后两端螺纹方向相反的丝杆，且丝杆的外侧螺纹连接有推块的底端。
优选的，所述支撑板与安装板构成转动结构，且支撑板厚度小于安装板的高度大小。
优选的，所述固定板的左侧面焊接有连接杆，且固定板的高度尺寸大于连接杆的高度尺寸，并且螺孔位于连接杆上下两侧。
优选的，所述外盘通过螺钉与底板固定连接，且底板的横截面呈“u”字型结构。
优选的，所述承接板的纵截面呈“l”字型结构，且推块与承接板卡合连接，并且推块关于丝杆的中心线对称设置，而且推块的内部呈网格状结构。
优选的，所述连接杆关于固定板的中心线对称设置，且连接杆与底板构成滑动结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该垂直度可调的多媒体教学用投影支架，安装方式灵活，便于限定不同型号的投影仪，稳定安装，避免限定机构影响投影仪散热；
1.设置有底板、支撑板、固定板和连接杆，用2组支撑板支撑底板，使得底板立在桌面上，通过将连接杆从底板的内部拉出，利用螺钉将连接杆固定在底板上，利用螺钉将固定板固定在墙壁上，方便将装置定位在墙壁上，安装方式灵活；
2.设置有承接板、丝杆和推块，通过旋转丝杆，使得2组推块相对移动，利用推块便于将不同大小的投影仪定位在承接板上；
3.设置有承接板和推块，推块的内部呈网格状结构，利用推块将投影仪限定在承接板上时，避免推块影响投影仪的散热。
附图说明
图1为本实用新型正视剖切结构示意图；
图2为本实用新型连接杆与底板连接正视结构示意图；
图3为本实用新型推块与承接板连接整体结构示意图；
图4为本实用新型支撑板与底板连接整体结构示意图。
图中：1、底板；2、安装板；3、支撑板；4、固定板；5、螺孔；6、转杆；7、外盘；8、调节板；9、垫板；10、承接板；11、行走轨；12、丝杆；13、推块；14、连接杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，包括底板1、安装板2、支撑板3、固定板4、螺孔5、转杆6、外盘7、调节板8、垫板9、承接板10、行走轨11、丝杆12、推块13和连接杆14，底板1的下表面左右两端均焊接有安装板2，且安装板2的内侧设置有支撑板3，底板1的右侧设置有固定板4，且固定板4的内部前后两端均开设有螺孔5，底板1的左端贯穿有转杆6，且转杆6的前后侧面焊接有外盘7，转杆6的右端一体式连接有调节板8，且调节板8的上表面焊接有垫板9，垫板9的上表面固定有承接板10，且承接板10的内部开设有行走轨11，行走轨11的内侧安装有前后两端螺纹方向相反的丝杆12，且丝杆12的外侧螺纹连接有推块13的底端；
如图1、图2和图4中支撑板3与安装板2构成转动结构，且支撑板3厚度小于安装板2的高度大小，利用安装板2便于收纳支撑板3，固定板4的左侧面焊接有连接杆14，且固定板4的高度尺寸大于连接杆14的高度尺寸，并且螺孔5位于连接杆14上下两侧，避免连接杆14影响螺孔5，外盘7通过螺钉与底板1固定连接，且底板1的横截面呈“u”字型结构，方便限定外盘7，从而限定承接板10，连接杆14关于固定板4的中心线对称设置，且连接杆14与底板1构成滑动结构，利用底板1收纳连接杆14；
如图1和图3中承接板10的纵截面呈“l”字型结构，且推块13与承接板10卡合连接，并且推块13关于丝杆12的中心线对称设置，而且推块13的内部呈网格状结构，避免推块13影响投影仪散热。
工作原理：在使用该垂直度可调的多媒体教学用投影支架时，首先将投影仪放置在图1中承接板10的上方，然后手动顺时针旋转2组丝杆12，由于前后两端螺纹方向相反的丝杆12与推块13螺纹连接，随着丝杆12的顺时针旋转，2组推块13相对移动，推块13的内侧面与投影仪的外侧面紧密贴合承接板10上；
当需要调节投影仪的投影角度时，由于承接板10通过转杆6与底板1构成转动结构，如图4所示，在底板1的内侧转动承接板10，然后将螺钉穿过外盘7，从而将外盘7和转杆6限定在底板1上，进而限定承接板10的倾斜角度，从而限定承接板10，调节投影仪的投影角度，当需要在桌面上放置投影仪时，由于支撑板3通过插销安装在安装板2的内侧，将支撑板3从安装板2的内侧转出，由于安装板2的外端壁面的遮挡，2组支撑板3能够稳定的倾斜的立在底板1的下方，支撑底板1，当需要将底板1安装在壁面上时，转动支撑板3，将支撑板3收入安装板2的内侧，然后将图2中的连接杆14从底板1的内部拉出，接着通过螺钉将连接杆14限定在底板1上，然后将固定板4贴在避免上，接着将螺钉穿过螺孔5插入墙壁内，从而将固定板4固定在墙壁上，以上便完成该垂直度可调的多媒体教学用投影支架的一系列操作，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，包括底板（1）、转杆（6）、调节板（8）和承接板（10），其特征在于：所述底板（1）的下表面左右两端均焊接有安装板（2），且安装板（2）的内侧设置有支撑板（3），所述底板（1）的右侧设置有固定板（4），且固定板（4）的内部前后两端均开设有螺孔（5），所述底板（1）的左端贯穿有转杆（6），且转杆（6）的前后侧面焊接有外盘（7），所述转杆（6）的右端一体式连接有调节板（8），且调节板（8）的上表面焊接有垫板（9），所述垫板（9）的上表面固定有承接板（10），且承接板（10）的内部开设有行走轨（11），所述行走轨（11）的内侧安装有前后两端螺纹方向相反的丝杆（12），且丝杆（12）的外侧螺纹连接有推块（13）的底端。
2.根据权利要求1所述的一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，其特征在于：所述支撑板（3）与安装板（2）构成转动结构，且支撑板（3）厚度小于安装板（2）的高度大小。
3.根据权利要求1所述的一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，其特征在于：所述固定板（4）的左侧面焊接有连接杆（14），且固定板（4）的高度尺寸大于连接杆（14）的高度尺寸，并且螺孔（5）位于连接杆（14）上下两侧。
4.根据权利要求1所述的一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，其特征在于：所述外盘（7）通过螺钉与底板（1）固定连接，且底板（1）的横截面呈“u”字型结构。
5.根据权利要求1所述的一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，其特征在于：所述承接板（10）的纵截面呈“l”字型结构，且推块（13）与承接板（10）卡合连接，并且推块（13）关于丝杆（12）的中心线对称设置，而且推块（13）的内部呈网格状结构。
6.根据权利要求3所述的一种垂直度可调的多媒体教学用投影支架，其特征在于：所述连接杆（14）关于固定板（4）的中心线对称设置，且连接杆（14）与底板（1）构成滑动结构。
技术总结