本实用新型涉及化学实验器材技术领域，具体为一种用于高中化学实验的加热装置。
背景技术：
化学，是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子），化学理论是建立在实验的基础上，在高中化学教学中，就经常需要进行实验演示，以便学生直接观察反应现象，许多的化学反应都需要加热才能进行，因此，加热装置称为化学实验中不可缺少的器材之一。
目前，高中化学实验用的加热装置主要是酒精灯，加热方式单一，仅依靠酒精灯一种加热器材难以满足实验需求，且酒精灯既能够对试管的底部进行加热，无法对试管的边侧进行加热，加热的速度慢，热量供应不足，容易导致化学反应不彻底，不均匀。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于：针对目前存在的上述问题，提供一种用于高中化学实验的加热装置，通过在摆杆的两端分别设置有酒精灯和加热筒，并在加热筒的内部设置有电加热圈，可利用酒精灯和电加热圈进行加热，具备两种加热方式，便于满足实验需求；通过在摆杆与螺纹筒之间设置有螺纹杆，利用螺纹杆调整摆杆的高度，从而将加热筒套在试管的下方，在试管的边侧形成包围式的加热，便于提供充足的热量，确保化学反应的均匀，彻底，从而解决现有技术存在的不足和缺陷。
为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：
一种用于高中化学实验的加热装置，包括基板、支撑板、横板、旋转机构、酒精灯和圆柱体结构的加热筒，所述基板的上表面一端固定连接有所述支撑板，所述支撑板的顶部一侧固定连接有所述横板，用于固定不同直径的试管，所述基板上设置有所述旋转机构，所述旋转机构包括螺纹筒、螺纹杆和摆杆，所述基板上设置有所述螺纹筒，所述螺纹筒上螺纹连接有所述螺纹杆，用于支撑起摆杆。同时便于调整高度，所述螺纹杆的顶端活动连接有所述摆杆，所述摆杆的两端分别固定有所述酒精灯和所述加热筒，多种加热方式，功能全面，适应性强。
优选的，所述摆杆的一端上表面固定有座框，所述酒精灯座于所述座框内。
优选的，所述加热筒的内壁上均匀固定有若干电加热圈。
优选的，所述基板上开设有滑槽，且所述滑槽位于所述横板的正下方，所述横板上开设有三个直径不同的试管座孔。
优选的，所述滑槽内插设有长方体结构的滑板，所述螺纹筒固定于所述滑板上。
优选的，所述螺纹杆与所述摆杆的连接处设置有轴承。
优选的，所述摆杆的上表面中心处固定有控制器，且所述控制器与所述电加热圈电性连接。
由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
1、通过在摆杆的两端分别设置有酒精灯和加热筒，并在加热筒的内部设置有电加热圈，可利用酒精灯和电加热圈进行加热，具备两种加热方式，便于满足实验需求。
2、通过在摆杆与螺纹筒之间设置有螺纹杆，利用螺纹杆调整摆杆的高度，从而将加热筒套在试管的下方，在试管的边侧形成包围式的加热，便于提供充足的热量，确保化学反应的均匀，彻底。
附图说明
图1是本实用新型的整体结构示意图；
图2是本实用新型中加热筒竖向剖切的结构示意图；
图3是本实用新型中基板的结构示意图；
图4是本实用新型中横板的结构示意图。
图中：1、基板；2、支撑板；3、横板；4、螺纹筒；5、螺纹杆；6、摆杆；7、座框；8、酒精灯；9、加热筒；10、电加热圈；11、滑槽；12、滑板；13、轴承；14、控制器；15、试管座孔。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案，一种用于高中化学实验的加热装置，包括基板1、支撑板2、横板3、旋转机构、酒精灯8和圆柱体结构的加热筒9，基板1的上表面一端固定连接有支撑板2，支撑板2的顶部一侧固定连接有横板3，用于固定试管进行加热，基板1上设置有旋转机构，旋转机构包括螺纹筒4、螺纹杆5和摆杆6，基板1上设置有螺纹筒4，螺纹筒4上螺纹连接有螺纹杆5，螺纹杆5的顶端活动连接有摆杆6，用于撑起摆杆6，同时便于快速调整摆杆6的高度，摆杆6的两端分别固定有酒精灯8和加热筒9，具备两种加热方式，能够满足需求。
优选的，摆杆6的一端上表面固定有座框7，酒精灯8座于座框7内，便于固定，避免摆动摆杆6时酒精灯8产生晃动。
优选的，加热筒9的内壁上均匀固定有若干电加热圈10，便于利用电加热。
优选的，基板1上开设有滑槽11，且滑槽11位于横板3的正下方，横板3上开设有三个直径不同的试管座孔15，用于固定不同直径的试管。
优选的，滑槽11内插设有长方体结构的滑板12，螺纹筒4固定于滑板12上，便于带着螺纹杆5滑动。
优选的，螺纹杆5与摆杆6的连接处设置有轴承13，便于转动。
优选的，摆杆6的上表面中心处固定有控制器14，且控制器14与电加热圈10电性连接，便于操控。
本实施例中，加热装置的操作步骤如下：
步骤一：将化学材料放在试管中，再将试管插入到试管座孔15内，可根据试管直径的不同选择插入不同直径的试管座孔15中进行固定。
步骤二：采用酒精灯8进行加热时，转动螺纹杆5，让其从螺纹筒4内伸出或缩回，以此来调整摆杆6的高度，即酒精灯8的高度，直至酒精灯8顶端位于试管正下方3-5cm即可，再然后推着滑板12在滑槽11内滑动，让酒精灯8靠近试管的底部，再摆动摆杆6，让酒精灯8位于试管的正下方即可，最后点燃酒精灯8对试管的底部进行加热。
步骤三：采用电加热时，推动滑板12在滑槽11内滑动，调整摆杆6的高度，即加热筒9的高度，然后摆动摆杆6，让加热筒9位于试管座孔15的正下方，再然后坐上试管，最后通过控制器14开启电加热圈10对试管的边侧进行均匀加热，两种加热方式，便于满足实验需求，利用加热筒9套在试管的下方，在试管的边侧形成包围式的加热，便于提供充足的热量，确保化学反应的均匀，彻底。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。
本申请中使用的电加热圈是现有产品，例如：钢盾品牌，直径为9.5cm系列的电加热圈，为现有成熟技术，控制器仅充当开关使用，能够控制电加热圈正常工作即可，对于其具体内部结构以及原理属于本领域普通技术人员能够理解的技术范畴，在此不再赘述。
1.一种用于高中化学实验的加热装置，包括基板（1）、支撑板（2）、横板（3）、旋转机构、酒精灯（8）和圆柱体结构的加热筒（9），其特征在于：所述基板（1）的上表面一端固定连接有所述支撑板（2），所述支撑板（2）的顶部一侧固定连接有所述横板（3），所述基板（1）上设置有所述旋转机构，所述旋转机构包括螺纹筒（4）、螺纹杆（5）和摆杆（6），所述基板（1）上设置有所述螺纹筒（4），所述螺纹筒（4）上螺纹连接有所述螺纹杆（5），所述螺纹杆（5）的顶端活动连接有所述摆杆（6），所述摆杆（6）的两端分别固定有所述酒精灯（8）和所述加热筒（9）。
2.如权利要求1所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述摆杆（6）的一端上表面固定有座框（7），所述酒精灯（8）座于所述座框（7）内。
3.如权利要求1所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述加热筒（9）的内壁上均匀固定有若干电加热圈（10）。
4.如权利要求1所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述基板（1）上开设有滑槽（11），且所述滑槽（11）位于所述横板（3）的正下方，所述横板（3）上开设有三个直径不同的试管座孔（15）。
5.如权利要求4所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述滑槽（11）内插设有长方体结构的滑板（12），所述螺纹筒（4）固定于所述滑板（12）上。
6.如权利要求1所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述螺纹杆（5）与所述摆杆（6）的连接处设置有轴承（13）。
7.如权利要求3所述的一种用于高中化学实验的加热装置，其特征在于：所述摆杆（6）的上表面中心处固定有控制器（14），且所述控制器（14）与所述电加热圈（10）电性连接。
技术总结