本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其涉及一种陶瓷材料成分的展示教学工具。
背景技术：
陶瓷材料是指用天然或合成化合物经过成形和高温烧结制成的一类无机非金属材料，它具有高熔点、高硬度、高耐磨性、耐氧化等优点，可用作结构材料、刀具材料，由于陶瓷还具有某些特殊的性能，又可作为功能材料。
实际情况中，工作人员会展示相关的陶瓷材料从而方便学生观看陶瓷材料，进一步的就可以使学生能够清楚的了解不同陶瓷材料的颜色、形状，从而有利于拓展学生的坚实和视野，但是现有的教学方式是工作人员直接把材料放置到器皿中，然后供学生观看，这样在展示完成之后，很容易导致材料遗失或者是损坏，从而导致材料的浪费，进一步的影响了工作人员的正常教学。
因此我们提出了一种陶瓷材料成分的展示教学工具来解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种陶瓷材料成分的展示教学工具。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种陶瓷材料成分的展示教学工具，包括底板，所述底板的下端连接有移动机构，所述移动机构之间设有两个存储柜，两个所述存储柜的侧壁分别与移动机构的侧壁固定连接，所述移动机构内设有限位板，所述限位板两端的侧壁分别与移动机构相连接，所述底板的上端固定连接有展示板，所述展示板的侧壁上设有多个通孔，多个所述通孔的内顶端均固定连接有限位块，多个所述通孔的侧壁上均设有两个相对称的卡槽，所述展示板的侧壁上固定连接有放大镜片，所述展示板的侧壁上固定连接有多个标签盒，多个所述通孔内均插设有放置筒，多个所述放置筒的侧壁上均设有拿持机构，多个所述放置筒内均设有挡板机构。
优选地，所述移动机构包括固定连接于底板下端的两块支撑板，两块所述支撑板的下端均固定连接有连接板，两块所述连接板的下端均设有滚轮，两块所述支撑板的侧壁分别与两个存储柜的侧壁固定连接，两块所述支撑板的侧壁分别与限位板两端固定连接。
优选地，所述拿持机构包括设置于放置筒上端的开口，所述开口的形状与限位块的形状相匹配，所述放置筒的侧壁上固定连接有两个相对称的卡条，两个所述卡条的一端分别延伸至两个卡槽内，所述放置筒的侧壁上固定连接有把手。
优选地，所述挡板机构包括设置于放置筒内的挡板，所述放置筒的内顶端设有两个相对称的滑槽，两个所述滑槽内均滑动连接有滑块，两块所述滑块的下端面分别与挡板的侧壁固定连接，所述挡板的形状与放置筒的形状一致。
优选地，两块所述支撑板的侧壁上均固定连接有两块相对称加强板，多块所述加强板倾斜放置，多块所述加强板的下端分别与两块连接板固定连接。
优选地，多块所述标签盒的材质为亚克力板材质，多个所述放置筒的材质均为塑料透明材质。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
通过放置筒、展示板、底板、滚轮、挡板、滑槽、滑块和开口的使用，工作人员能够把陶瓷材料放置到放置筒中，同时工作人员也方便把陶瓷材料从放置筒中拿出，进一步的方便了工作人员存储陶瓷材料和展示陶瓷材料，从而方便了工作人员的教学，间接的提高了工作人员的工作效率，进一步的避免了陶瓷材料的遗失，从而避免了陶瓷材料的浪费。
通过放大镜片的使用，学生能够更清楚的观看到陶瓷材料，从而有利于学生的学习，同时存储柜能够方便工作人员放置物品和拿取物品，从而方便了工作人员的工作。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种陶瓷材料成分的展示教学工具的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种陶瓷材料成分的展示教学工具的后视示意图；
图3为本实用新型提出的一种陶瓷材料成分的展示教学工具中放置筒、挡板机构、拿持机构的连接结构示意图；
图4为本实用新型提出的一种陶瓷材料成分的展示教学工具中放置盒的侧视示意图。
图中：1底板、2存储柜、3限位板、4展示板、5通孔、6限位块、7卡槽、8放大镜片、9标签盒、10放置筒、11支撑板、12连接板、13滚轮、14开口、15卡条、16把手、17挡板、18滑槽、19滑块、20加强板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种陶瓷材料成分的展示教学工具，包括底板1，底板1的下端连接有移动机构，移动机构包括固定连接于底板1下端的两块支撑板11，两块支撑板11的侧壁上均固定连接有两块相对称加强板20，多块加强板20倾斜放置，其中加强板20分别与支撑板11和连接板12形成三角形支架，从而能够使装置更稳定，多块加强板20的下端分别与两块连接板12固定连接。
两块支撑板11的下端均固定连接有连接板12，两块连接板12的下端均设有滚轮13，其中滚轮13方便工作人员移动装置，两块支撑板11的侧壁分别与两个存储柜2的侧壁固定连接，两块支撑板11的侧壁分别与限位板3两端固定连接，移动机构之间设有两个存储柜2，其中存储柜2可以方便工作人员放置相关的物品，两个存储柜2的侧壁分别与移动机构的侧壁固定连接，移动机构内设有限位板3，其中限位板3能够进一步的增强装置的稳定性，从而避免了装置倾斜，限位板3两端的侧壁分别与移动机构相连接。
底板1的上端固定连接有展示板4，展示板4的侧壁上设有多个通孔5，多个通孔5的内顶端均固定连接有限位块6，其中限位板6能够达到密封放置筒10的目的，从而避免了陶瓷材料从中泄漏的情况，多个通孔5的侧壁上均设有两个相对称的卡槽7。
展示板4的侧壁上固定连接有放大镜片8，其中多块放大镜片位于多个通孔5的一侧，进一步的方便学生观看陶瓷材料，展示板4的侧壁上固定连接有多个标签盒9，多块标签盒9的材质为亚克力板材质，其中标签盒9能够放置标签，从而方便学生了解陶瓷相关的内容，多个通孔5内均插设有放置筒10，其中放置筒10的长度足够长，因此放置筒10并不会从通孔5中脱落出来，多个放置筒10的材质均为塑料透明材质，其中塑料透明材料能够更方便学生观看。
多个放置筒10的侧壁上均设有拿持机构，拿持机构包括设置于放置筒10上端的开口14，其中开口14方便工作人员拿取和存放物料，进一步的方便工作人员更换物料，开口14的形状与限位块6的形状相匹配，放置筒10的侧壁上固定连接有两个相对称的卡条15，两个卡条15的一端分别延伸至两个卡槽7内，其中卡条15与卡槽7相卡结，进一步的达到限位放置筒10的目的，放置筒10的侧壁上固定连接有把手16。
多个放置筒10内均设有挡板机构，挡板机构包括设置于放置筒10内的挡板17，其中挡板17与放置筒10的内侧壁滑动密封连接，从而能够使陶瓷材料处于放置筒10的前端，从而避免了学生无法观看到材料，放置筒10的内顶端设有两个相对称的滑槽18，两个滑槽18内均滑动连接有滑块19，两块滑块19的下端面分别与挡板17的侧壁固定连接，挡板17的形状与放置筒10的形状一致。
本实用新型中，当工作人员需要使用此装置时，首先工作人员可以把陶瓷材料倾倒在放置筒10中，尤为注意的是，陶瓷材料倾倒的量不得超过放置筒10的三分之一处，之后工作人员在根据实际情况移动挡板17，在滑槽18和滑块19的辅助下，挡板17随之移动，从而就可以使陶瓷材料处于放置筒10的前端，之后工作人员再把放置筒10的卡条15和开口14对准通孔5的卡槽和限位块6，然后再把放置筒10插入到通孔5中，之后工作人员再把相关的标签放置到标签盒9中，然后推动装置移动到合适的地方，从而能够使装置正常使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种陶瓷材料成分的展示教学工具，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的下端连接有移动机构，所述移动机构之间设有两个存储柜(2)，两个所述存储柜(2)的侧壁分别与移动机构的侧壁固定连接，所述移动机构内设有限位板(3)，所述限位板(3)两端的侧壁分别与移动机构相连接，所述底板(1)的上端固定连接有展示板(4)，所述展示板(4)的侧壁上设有多个通孔(5)，多个所述通孔(5)的内顶端均固定连接有限位块(6)，多个所述通孔(5)的侧壁上均设有两个相对称的卡槽(7)，所述展示板(4)的侧壁上固定连接有放大镜片(8)，所述展示板(4)的侧壁上固定连接有多个标签盒(9)，多个所述通孔(5)内均插设有放置筒(10)，多个所述放置筒(10)的侧壁上均设有拿持机构，多个所述放置筒(10)内均设有挡板机构。
2.根据权利要求1所述的一种陶瓷材料成分的展示教学工具，其特征在于，所述移动机构包括固定连接于底板(1)下端的两块支撑板(11)，两块所述支撑板(11)的下端均固定连接有连接板(12)，两块所述连接板(12)的下端均设有滚轮(13)，两块所述支撑板(11)的侧壁分别与两个存储柜(2)的侧壁固定连接，两块所述支撑板(11)的侧壁分别与限位板(3)两端固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种陶瓷材料成分的展示教学工具，其特征在于，所述拿持机构包括设置于放置筒(10)上端的开口(14)，所述开口(14)的形状与限位块(6)的形状相匹配，所述放置筒(10)的侧壁上固定连接有两个相对称的卡条(15)，两个所述卡条(15)的一端分别延伸至两个卡槽(7)内，所述放置筒(10)的侧壁上固定连接有把手(16)。
4.根据权利要求1所述的一种陶瓷材料成分的展示教学工具，其特征在于，所述挡板机构包括设置于放置筒(10)内的挡板(17)，所述放置筒(10)的内顶端设有两个相对称的滑槽(18)，两个所述滑槽(18)内均滑动连接有滑块(19)，两块所述滑块(19)的下端面分别与挡板(17)的侧壁固定连接，所述挡板(17)的形状与放置筒(10)的形状一致。
5.根据权利要求2所述的一种陶瓷材料成分的展示教学工具，其特征在于，两块所述支撑板(11)的侧壁上均固定连接有两块相对称加强板(20)，多块所述加强板(20)倾斜放置，多块所述加强板(20)的下端分别与两块连接板(12)固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种陶瓷材料成分的展示教学工具，其特征在于，多块所述标签盒(9)的材质为亚克力板材质，多个所述放置筒(10)的材质均为塑料透明材质。
技术总结