本实用新型涉及展示板领域，具体来说，涉及一种软件技术开发用教学展示板。
背景技术：
软件用的教学展示板，由于教学使用时需要频繁的移动，大多数的展示板都是固定的，移动需要抬起较为麻烦，或者采用在底部设置轮子，但是这种方式往往展示板的整体稳定性较差。
针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种软件技术开发用教学展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种软件技术开发用教学展示板，包括展示板、固定设置在展示板下部的支撑杆，其特征在于，所述支撑杆下部固定设置有底座，所述底座内设置有底盘，所述底盘上方设置有限位板，所述底盘通过两根连接杆和限位板固定连接，所述限位板上部设置有螺纹杆，所述螺纹杆上对称设置有两组螺纹套，所述螺纹套和螺纹杆螺纹连接，所述螺纹套下部固定设置有铰接件，所述限位板上部对称设置同样的铰接件，连杆两端分别和所述限位板下部设置的铰接件以及所述限位板上部设置的铰接件铰接，所述螺纹杆其中一端和摇杆固定连接。
进一步的，支撑杆分为直径不同的内管和外管，所述内管套接于所述外管内并在所述外管上设置限位块。
进一步的，限位板两端嵌于所述底座内的槽内。
进一步的，螺纹套上部固定连接有连接杆，所述连接杆在所述底座上部设置的槽左右滑动。
进一步的，万向轮上设置有刹车片。
进一步的，底盘底部固定设置有防滑垫，所述防滑垫设置在所述底盘边角。
与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：通过底盘、限位板、铰接件、连杆、螺纹杆、螺纹套的配合，能够使底盘在底座内升降，在用户不进行教学时，可以收缩起来进行移动，使用时可以将带有防滑垫的底盘伸出，便于用于进行教学。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型底座结构剖视图。
附图标记：
1、展示板；2、底座；3、万向轮；4、底盘；5、连接杆；6、限位板；7、铰接件；8、连杆；9、螺纹套；10、螺纹杆；11、限位杆；12、防滑垫；13、刹车片；14、遥杆；15、支撑杆；16、限位块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-2，根据本实用新型实施例的一种软件技术开发用教学展示板，包括展示板1、固定设置在展示板1下部的支撑杆15，其特征在于，所述支撑杆15下部固定设置有底座2，所述底座2内设置有底盘4，所述底盘4上方设置有限位板6，所述底盘4通过两根连接杆5和限位板6固定连接，所述限位板6上部设置有螺纹杆10，所述螺纹杆10上对称设置有两组螺纹套9，所述螺纹套9和螺纹杆10螺纹连接，所述螺纹套9下部固定设置有铰接件7，所述限位板6上部对称设置同样的铰接件7，连杆8两端分别和所述限位板6下部设置的铰接件7以及所述限位板6上部设置的铰接件7铰接，所述螺纹杆10其中一端和摇杆14固定连接。
具体的，内管套接于所述外管内并在所述外管上设置限位块16，用于限制内管在外管的位置，调节高度使用，适应不同高度的用户。
具体的，限位板6两端嵌于所述底座2内的槽内，保证升降的稳定性。
具体的，螺纹套9上部固定连接有限位杆11，所述限位杆11在所述底座2上部设置的槽左右滑动防止螺纹套9和螺纹杆同转。
具体的，万向轮3上设置有刹车片13。
具体的，底盘4底部固定设置有防滑垫12，所述防滑垫12设置在所述底盘4边角，增强稳定性。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种软件技术开发用教学展示板，包括展示板(1)、固定设置在展示板(1)下部的支撑杆(15)，其特征在于，所述支撑杆(15)下部固定设置有底座(2)，所述底座(2)内设置有底盘(4)，所述底盘(4)上方设置有限位板(6)，所述底盘(4)通过两根连接杆(5)和限位板(6)固定连接，所述限位板(6)上部设置有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)上对称设置有两组螺纹套(9)，所述螺纹套(9)和螺纹杆(10)螺纹连接，所述螺纹套(9)下部固定设置有铰接件(7)，所述限位板(6)上部对称设置同样的铰接件(7)，连杆(8)两端分别和所述限位板(6)下部设置的铰接件(7)以及所述限位板(6)上部设置的铰接件(7)铰接，所述螺纹杆(10)其中一端和摇杆(14)固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种软件技术开发用教学展示板，其特征在于，所述支撑杆(15)分为直径不同的内管和外管，所述内管套接于所述外管内并在所述外管上设置限位块(16)。
3.根据权利要求1所述的一种软件技术开发用教学展示板，其特征在于，所述限位板(6)两端嵌于所述底座(2)内的槽内。
4.根据权利要求1所述的一种软件技术开发用教学展示板，其特征在于，所述螺纹套(9)上部固定连接有限位杆(11)，所述限位杆(11)在所述底座(2)上部设置的槽左右滑动。
5.根据权利要求1所述的一种软件技术开发用教学展示板，其特征在于，万向轮(3)上设置有刹车片(13)。
6.根据权利要求1所述的一种软件技术开发用教学展示板，其特征在于，所述底盘(4)底部固定设置有防滑垫(12)，所述防滑垫(12)设置在所述底盘(4)边角。
技术总结