本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种计算机科学与技术用教学装置。
背景技术：
在计算机教学过程中，教学一般需采用教学装置对学生进行教学，能够使得学生直观、形象的理解计算机的结构和原理，从而便于学生快速掌握，有助于提高计算机的教学效率，降低教师教学的劳动强度。
但是目前市场上的计算机科学与技术用教学装置在使用过程中存在一定的缺陷，如，不能调节计算机配件的展示角度，导致学生只能从固定的角度进行学习，使得装置的适用范围受到限制，不便于装置的使用，影响装置的实用性，同时不便于学生全面了解计算机的配件结构和原理，造成学习效率低，影响计算机的教学效率，另外，在计算机配件夹持时，不能对其进行缓冲防护，容易导致计算机配件损坏，影响计算机配件的使用。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种计算机科学与技术用教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题，能够实现计算机配件展示角度的调节，便于学生从不同角度进行学习，有效的提高了装置的实用性，同时达到计算机教学效率的效果。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种计算机科学与技术用教学装置，包括机体，所述机体的顶端安装有控制器，且机体的内部安装有两个横隔板和一个竖隔板，两个所述横隔板和一个竖隔板将机体的内部分隔，使得机体的内部形成存储腔、观察腔、安装腔和收纳腔，其中，所述存储腔的内部通过阻尼滑轨滑动连接有抽屉，所述观察腔的内部设置有放置板，且观察腔的内部顶端安装有摄像头和两个照明灯，两个所述照明灯对称分布于摄像头的两侧，所述放置板的底部连接有角度调节机构，且放置板的顶部安装有夹持机构，所述安装腔的内部安装有旋转机构，且旋转机构的输出轴与角度调节机构相连接，所述收纳腔的内部底部安装有升降机构，且升降机构的顶端通过连接组件固定有投影仪，所述机体的顶部一侧安装有顶框，且顶框的内部活动插设有封盖，所述顶框的内部开设有与投影仪相匹配的槽口，所述机体的前表面嵌设有透明观察窗，且机体的一侧通过铰链转动连接有箱门。
优选的，所述旋转机构包括安装于机体内部底部的凸轮分割器和电机，所述电机位于凸轮分割器的一侧，且电机通过其主轴与凸轮分割器的输入轴转动连接。
优选的，所述角度调节机构包括托盘，所述托盘的内部镂空形成有调节腔，且托盘的底部与凸轮分割器的输出轴相连接，所述调节腔的内部安装有四个第一电动推杆，且四个第一电动推杆的顶端均铰接有铰接块，四个所述铰接块的顶部分别与放置板的底部四周相连接。
优选的，所述夹持机构包括夹持组件、第一缓冲组件以及限位组件，其中：
所述夹持组件包括对称安装于放置板顶部两侧的安装板，两个所述安装板相向的一侧均固定有第二电动推杆，且两个第二电动推杆相向的一端均安装有夹持板；
所述第一缓冲组件包括对称安装于两个夹持板一侧的四个第一缓冲弹簧，四个所述第一缓冲弹簧的自由端均连接有缓冲板，且两个缓冲板相向的一侧均粘接有橡胶垫。
优选的，所述升降机构包括升降组件、导向组件以及第二缓冲组件，其中：
所述升降组件包括安装于机体内部底部的第三电动推杆，所述第三电动推杆的顶端连接有升降板；
所述第二缓冲组件包括安装于机体内部底部的第二缓冲弹簧，所述第二缓冲弹簧共设有两个，且两个第二缓冲弹簧的顶端均与升降板的底部相连接，两个所述第二缓冲弹簧对称分布于第三电动推杆的两侧。
优选的，所述连接组件包括：
安装于升降板的顶端的支撑柱，所述支撑柱的顶部开设有凹槽，且凹槽的内壁开设有四个插接槽，四个所述插接槽呈环形阵列分布，所述支撑柱的顶部一侧螺接有紧固杆；
安装于投影仪底部的连接杆，所述连接杆的底端插入凹槽中，且连接杆的底端安装有四个插接块，四个所述插接块与四个插接槽一一对应。
优选的，所述封盖的顶端中间安装有拉块，所述顶框的顶部开设有与拉块相匹配的条形槽。
优选的，所述限位组件包括开设于放置板顶部的限位槽，所述限位槽共设有四个，且四个限位槽呈矩形阵列分布，两个所述缓冲板的底端均对称安装有与限位槽相匹配的第一限位块，两个所述夹持板的底端均对称固定有与限位槽相匹配的第二限位块。
优选的，所述导向组件包括导向块和导向槽，其中，所述导向块共设有两个，且两个导向块对称安装于升降板的两侧，所述导向槽的数量与导向块的数量相对应，且两个导向槽分别开设于竖隔板和机体的内壁一侧。
优选的，所述限位组件还包括可伸缩的联动杆，所述联动杆共设有四个，且四个联动杆通过固定座固定于放置板的顶部两侧，四个所述联动杆的一端分别与两个夹持板相连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)本发明通过旋转机构和角度调节机构的设置，能够实现计算机配件展示角度的调节，从而有利于学生从不同角度观察计算机配件的结构，以便于学生快速了解计算机配件的原理，有效的提高了计算机教学效率，便于装置的使用；同时有效的增加了装置的适用范围，以便于装置的使用，大大的提高了装置的实用性。
(2)本发明在夹持组件上增加了第一缓冲组件，能够实现对计算机配件进行缓冲，避免计算机配件损坏，从而有效的确保计算机配件的正常使用，有助于延长计算机配件的使用寿命，并且能够将不同大小的计算机配件进行夹持，有利于不同大小的计算机配件的展示，以便于学生学习。
(3)针对上述的第一缓冲组件，本发明设置了限位组件，能够实现缓冲板的滑动移动，并且能够实现缓冲板的限位，从而便于计算机配件的缓冲防护，确保计算机配件的稳定夹持。
(4)本发明通过升降机构、收纳腔、顶框和封盖的设置，能够实现投影仪的收纳，从而有效的防止了投影仪裸露而意外损坏，可延长投影仪的使用寿命，确保投影仪的正常工作，有助于降低教学成本。
(5)针对上述的升降机构，本发明设置了第二缓冲组件，能够实现对投影仪进行缓冲，从而有效的提高了投影仪升降时的稳定性，以便于投影仪的稳定升降，有利于投影仪的使用。
(6)针对上述的升降机构，本发明设置了导向组件，能够实现升降板的滑动升降，并且，能够实现升降板的限位，从而实现升降板带动投影仪的稳定升降，进一步便于投影仪的使用。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的外观图；
图3为本发明的侧面剖视图；
图4为本发明的俯视图；
图5为本发明放置板和角度调节机构连接时的截面图；
图6为本发明放置板的俯视图；
图7为本发明连接杆和支撑柱连接时的截面图；
图中：1-机体；2-放置板；3-横隔板；4-竖隔板；5-凸轮分割器；6-电机；7-角度调节机构；71-托盘；72-第一电动推杆；73-铰接块；74-调节腔；8-箱门；9-夹持机构；91-第二电动推杆；92-安装板；93-夹持板；94-第一缓冲弹簧；95-缓冲板；96-橡胶垫；97-限位槽；98-第一限位块；99-第二限位块；910-联动杆；10-摄像头；11-照明灯；12-顶框；13-抽屉；14-透明观察窗；15-控制器；16-封盖；17-投影仪；18-连接杆；19-紧固杆；20-支撑柱；21-导向槽；22-导向块；23-升降板；24-第二缓冲弹簧；25-第三电动推杆；26-槽口；27-条形槽；28-插接块；29-插接槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-图7所示，本发明提供一种技术方案：一种计算机科学与技术用教学装置，包括机体1，机体1的顶端安装有控制器15，且机体1的内部安装有两个横隔板3和一个竖隔板4，两个横隔板3和一个竖隔板4将机体1的内部分隔，使得机体1的内部形成存储腔、观察腔、安装腔和收纳腔，其中，存储腔的内部通过阻尼滑轨滑动连接有抽屉13，观察腔的内部设置有放置板2，且观察腔的内部顶端安装有摄像头10和两个照明灯11，两个照明灯11对称分布于摄像头10的两侧，放置板2的底部连接有角度调节机构7，且放置板2的顶部安装有夹持机构9，安装腔的内部安装有旋转机构，且旋转机构的输出轴与角度调节机构7相连接，收纳腔的内部底部安装有升降机构，且升降机构的顶端通过连接组件固定有投影仪17，机体1的顶部一侧安装有顶框12，且顶框12的内部活动插设有封盖16，顶框12的内部开设有与投影仪17相匹配的槽口26，机体1的前表面嵌设有透明观察窗14，且机体1的一侧通过铰链转动连接有箱门8。
具体，教学时，教师可先将抽屉13抽出，并根据教学内容选择相应的计算机配件，再打开箱门8，将计算机配件放置于放置板2上，并将箱门8关闭，此时，放置板2上的夹持机构9将计算机配件进行夹持固定，而后学生可通过透明观察窗14观察计算机配件，同时，教师可将装置接通电源，并通过控制器15控制旋转机构工作，使得旋转机构带动角度调节机构7间隙转动，从而带动放置板2上的计算机配件间隙转动，而后通过控制器15控制角度调节机构7工作，通过角度调节机构7使得放置板2倾斜，并调节其倾斜角度，以便于学生从不同角度观察计算机配件结构，然后教师将顶框12中的封盖16拉动，使得槽口26贯通，再通过控制器15控制升降机构工作，使得升降机构驱动投影仪17上升至机体1的上方，此时，教师通过控制器15控制摄像头10和照明灯11工作，摄像头10拍摄计算机配件的画面，而照明灯11提供照明，然后摄像头10将拍摄的画面输送至投影仪17中，通过投影仪17投影至幕布上，以供学生观看，实现计算机的教学，便于学生掌握计算机的结构和原理。
本实施例中，优选地，旋转机构包括安装于机体1内部底部的凸轮分割器5和电机6，电机6位于凸轮分割器5的一侧，且电机6通过其主轴与凸轮分割器5的输入轴转动连接。
具体，在计算机教学过程中，教师可通过控制器15控制电机6工作，使得电机6带动凸轮分割器5的输入轴转动，而后通过凸轮分割器5的输出轴带动角度调节机构7间歇转动，进而带动放置板2间歇转动，以便于放置板2上的计算机配件不同方向的展示，从而便于学生学习计算机配件的结构，提高学生的学习效率，有助于学生快速掌握计算机的结构和原理。
本实施例中，优选地，角度调节机构7包括托盘71，托盘71的内部镂空形成有调节腔74，且托盘71的底部与凸轮分割器5的输出轴相连接，调节腔74的内部安装有四个第一电动推杆72，且四个第一电动推杆72的顶端均铰接有铰接块73，四个铰接块73的顶部分别与放置板2的底部四周相连接。
具体，在计算机教学过程中，教师可根据教学需求，调节计算机配件的展示角度，即通过控制器15分别控制四个第一电动推杆72工作，使得相应方向的第一电动推杆72进行伸缩，以实现放置板2倾斜，直至放置板2倾斜至所需角度，从而实现计算机配件展示角度的调节，有利于学生从不同角度观察计算机配件的结构，以便于学生快速了解计算机配件的原理，有效的提高了计算机教学效率，便于装置的使用。
本实施例中，优选地，夹持机构9包括夹持组件、第一缓冲组件以及限位组件，其中：
夹持组件包括对称安装于放置板2顶部两侧的安装板92，两个安装板92相向的一侧均固定有第二电动推杆91，且两个第二电动推杆91相向的一端均安装有夹持板93；
第一缓冲组件包括对称安装于两个夹持板93一侧的四个第一缓冲弹簧94，四个第一缓冲弹簧94的自由端均连接有缓冲板95，且两个缓冲板95相向的一侧均粘接有橡胶垫96。
具体，在教学过程中，当计算机配件放置于放置板2上时，教师可通过控制器15控制第二电动推杆91工作，使得第二电动推杆91驱动夹持板93移动，直至两个夹持板93将计算机配件夹持，以此实现计算机配件的固定；
在夹持板93将计算机配件夹持过程中，缓冲板95接触计算机配件，并在第一缓冲弹簧94的作用下对计算机配件进行缓冲，避免夹持板93过于夹紧造成计算机配件损坏，从而有效的确保计算机配件的正常使用，有助于延长计算机配件的使用寿命，并且能够将不同大小的计算机配件进行夹持，有利于不同大小的计算机配件的展示，以便于学生学习。
本实施例中，优选地，升降机构包括升降组件、导向组件以及第二缓冲组件，其中：
升降组件包括安装于机体1内部底部的第三电动推杆25，第三电动推杆25的顶端连接有升降板23；
第二缓冲组件包括安装于机体1内部底部的第二缓冲弹簧24，第二缓冲弹簧24共设有两个，且两个第二缓冲弹簧24的顶端均与升降板23的底部相连接，两个第二缓冲弹簧24对称分布于第三电动推杆25的两侧。
具体，教学时，教师可通过控制器15控制第三电动推杆25工作，使得第三电动推杆25延伸，以推动升降板23沿收纳腔中上升，直至投影仪17由顶框12的槽口26处伸出，而后通过控制器15控制投影仪17工作，以实现计算机的教学；
当教学完成后，教师可通过控制器15控制第三电动推杆25收缩，以带动升降板23沿收纳腔中下降，直至投影仪17收进收纳腔中，以此实现投影仪17的收纳，防止投影仪17裸露而意外损坏，可延长投影仪17的使用寿命，确保投影仪17的正常工作；
另外，在投影仪17升降过程中，第二缓冲弹簧24随之伸缩，从而实现对投影仪17进行缓冲，有效的提高了投影仪17升降时的稳定性，以便于投影仪17的稳定升降。
本实施例中，优选地，连接组件包括：
安装于升降板23的顶端的支撑柱20，支撑柱20的顶部开设有凹槽，且凹槽的内壁开设有四个插接槽29，四个插接槽29呈环形阵列分布，支撑柱20的顶部一侧螺接有紧固杆19；
安装于投影仪17底部的连接杆18，连接杆18的底端插入凹槽中，且连接杆18的底端安装有四个插接块28，四个插接块28与四个插接槽29一一对应。
具体，在投影仪17安装时，教师可将连接杆18插进支撑柱20顶端的凹槽中，此时，插接块28随之插进插接槽29中，以此实现连接杆18和支撑柱20的插接固定，而后教师将紧固杆19旋进，以将连接杆18和支撑柱20紧固，以此将投影仪17安装于支撑柱20上，从而实现投影仪17的安装。
本实施例中，优选地，封盖16的顶端中间安装有拉块，顶框12的顶部开设有与拉块相匹配的条形槽27。
具体，在教师拉动封盖16时，通过拉块能够便于封盖16的拉动，使得封盖16的拉动更加省时省力，同时，在封盖16拉动至顶框12的内部一侧时，拉块可沿条形槽27中移动，从而便于封盖16的移动。
本实施例中，优选地，限位组件包括开设于放置板2顶部的限位槽97，限位槽97共设有四个，且四个限位槽97呈矩形阵列分布，两个缓冲板95的底端均对称安装有与限位槽97相匹配的第一限位块98，两个夹持板93的底端均对称固定有与限位槽97相匹配的第二限位块99。
具体，在第二电动推杆91带动夹持板93移动时，夹持板93底部的第二限位块99随之沿限位槽97中滑动，以此实现夹持板93的滑动，同时，缓冲板95在夹持板93的带动下移动，使得缓冲板95底部的第一限位块98沿限位槽97中滑动，以此实现缓冲板95的滑动，从而实现夹持板93和缓冲板95的限位，以便于计算机配件的稳定夹持。
本实施例中，优选地，导向组件包括导向块22和导向槽21，其中，导向块22共设有两个，且两个导向块22对称安装于升降板23的两侧，导向槽21的数量与导向块22的数量相对应，且两个导向槽21分别开设于竖隔板4和机体1的内壁一侧。
具体，在升降板23升降过程中，导向块22随之沿导向槽21中滑动，以此实现升降板23的滑动升降，并且，能够实现升降板23的限位，从而实现升降板23带动投影仪17的稳定升降。
本实施例中，优选地，限位组件还包括可伸缩的联动杆910，联动杆910共设有四个，且四个联动杆910通过固定座固定于放置板2的顶部两侧，四个联动杆910的一端分别与两个夹持板93相连接。
具体，在第二电动推杆91带动夹持板93移动时，可伸缩的联动杆910随之伸缩，以实现将夹持板93进行限位，从而实现夹持板93的稳定移动，便于夹持板93将计算机配件夹持。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：包括机体(1)，所述机体(1)的顶端安装有控制器(15)，且机体(1)的内部安装有两个横隔板(3)和一个竖隔板(4)，两个所述横隔板(3)和一个竖隔板(4)将机体(1)的内部分隔，使得机体(1)的内部形成存储腔、观察腔、安装腔和收纳腔，其中，所述存储腔的内部通过阻尼滑轨滑动连接有抽屉(13)，所述观察腔的内部设置有放置板(2)，且观察腔的内部顶端安装有摄像头(10)和两个照明灯(11)，两个所述照明灯(11)对称分布于摄像头(10)的两侧，所述放置板(2)的底部连接有角度调节机构(7)，且放置板(2)的顶部安装有夹持机构(9)，所述安装腔的内部安装有旋转机构，且旋转机构的输出轴与角度调节机构(7)相连接，所述收纳腔的内部底部安装有升降机构，且升降机构的顶端通过连接组件固定有投影仪(17)，所述机体(1)的顶部一侧安装有顶框(12)，且顶框(12)的内部活动插设有封盖(16)，所述顶框(12)的内部开设有与投影仪(17)相匹配的槽口(26)，所述机体(1)的前表面嵌设有透明观察窗(14)，且机体(1)的一侧通过铰链转动连接有箱门(8)。
2.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述旋转机构包括安装于机体(1)内部底部的凸轮分割器(5)和电机(6)，所述电机(6)位于凸轮分割器(5)的一侧，且电机(6)通过其主轴与凸轮分割器(5)的输入轴转动连接。
3.根据权利要求2所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述角度调节机构(7)包括托盘(71)，所述托盘(71)的内部镂空形成有调节腔(74)，且托盘(71)的底部与凸轮分割器(5)的输出轴相连接，所述调节腔(74)的内部安装有四个第一电动推杆(72)，且四个第一电动推杆(72)的顶端均铰接有铰接块(73)，四个所述铰接块(73)的顶部分别与放置板(2)的底部四周相连接。
4.根据权利要求3所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述夹持机构(9)包括夹持组件、第一缓冲组件以及限位组件，其中：
所述夹持组件包括对称安装于放置板(2)顶部两侧的安装板(92)，两个所述安装板(92)相向的一侧均固定有第二电动推杆(91)，且两个第二电动推杆(91)相向的一端均安装有夹持板(93)；
所述第一缓冲组件包括对称安装于两个夹持板(93)一侧的四个第一缓冲弹簧(94)，四个所述第一缓冲弹簧(94)的自由端均连接有缓冲板(95)，且两个缓冲板(95)相向的一侧均粘接有橡胶垫(96)。
5.根据权利要求4所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述升降机构包括升降组件、导向组件以及第二缓冲组件，其中：
所述升降组件包括安装于机体(1)内部底部的第三电动推杆(25)，所述第三电动推杆(25)的顶端连接有升降板(23)；
所述第二缓冲组件包括安装于机体(1)内部底部的第二缓冲弹簧(24)，所述第二缓冲弹簧(24)共设有两个，且两个第二缓冲弹簧(24)的顶端均与升降板(23)的底部相连接，两个所述第二缓冲弹簧(24)对称分布于第三电动推杆(25)的两侧。
6.根据权利要求5所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述连接组件包括：
安装于升降板(23)的顶端的支撑柱(20)，所述支撑柱(20)的顶部开设有凹槽，且凹槽的内壁开设有四个插接槽(29)，四个所述插接槽(29)呈环形阵列分布，所述支撑柱(20)的顶部一侧螺接有紧固杆(19)；
安装于投影仪(17)底部的连接杆(18)，所述连接杆(18)的底端插入凹槽中，且连接杆(18)的底端安装有四个插接块(28)，四个所述插接块(28)与四个插接槽(29)一一对应。
7.根据权利要求6所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述封盖(16)的顶端中间安装有拉块，所述顶框(12)的顶部开设有与拉块相匹配的条形槽(27)。
8.根据权利要求7所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述限位组件包括开设于放置板(2)顶部的限位槽(97)，所述限位槽(97)共设有四个，且四个限位槽(97)呈矩形阵列分布，两个所述缓冲板(95)的底端均对称安装有与限位槽(97)相匹配的第一限位块(98)，两个所述夹持板(93)的底端均对称固定有与限位槽(97)相匹配的第二限位块(99)。
9.根据权利要求8所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述导向组件包括导向块(22)和导向槽(21)，其中，所述导向块(22)共设有两个，且两个导向块(22)对称安装于升降板(23)的两侧，所述导向槽(21)的数量与导向块(22)的数量相对应，且两个导向槽(21)分别开设于竖隔板(4)和机体(1)的内壁一侧。
10.根据权利要求9所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述限位组件还包括可伸缩的联动杆(910)，所述联动杆(910)共设有四个，且四个联动杆(910)通过固定座固定于放置板(2)的顶部两侧，四个所述联动杆(910)的一端分别与两个夹持板(93)相连接。
技术总结