本发明涉及计算机教学设备技术领域，具体公开了一种计算机物联网教学实训装置。
背景技术：
物联网是互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能行使独立功能的普通物体实现互联互通的网络。物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。物联网就是“物物相连的互联网”。物联网将现实世界数位化，应用范围十分广泛。在物联网上，每个人都可以应用电子标签将真实的物体上网联结，在物联网上都可以查出它们的具体位置。通过物联网可以用中心计算机对机器、设备、人员进行集中管理、控制，也可以对家庭设备、汽车进行遥控，以及搜索位置、防止物品被盗等。
目前，我国对计算机物联网的基础教学越来越重视，尤其是对计算机物联网实训教学的显得日益迫切。而传统的计算机教育的实训装置仅是一个电脑桌，然后在电脑桌上安装一台实操电脑及其配件。由于物联网教育实训装置不是经常使用，而且电脑以及配件均是裸露在外界，导致实训装置的元器件安装台在闲置时表面容易附着灰尘，需要安排人员定期对其清理，防止其灰尘对电脑及其配件造成损坏。
例如专利号为cn110197606a的发明就公开了一种计算机物联网教学实训装置，其结构包括操作台、电箱、教学板、智能一体机、模块嵌固装置、连接插孔，电箱设于操作台下方，教学板后上方，智能一体机镶嵌于操作台前表面右侧，模块嵌固装置置设于操作台前表面左侧，连接插孔设于位于智能一体机下方。本发明通过设有的模块嵌固装置，利用负压吸固住模块电路板背面的同时，利用柔软的气囊卡住模块电路板的四端，适用于固定不同规格大小的模块电路板，保证模块无损伤的安装在教学演示板上，且在不同教学阶段需要更换模块时，其较易取下，不会对模块造成任何损伤，便于教学有序的进行，同时保护模块以便再次使用；该发明公开的计算机物联网教学实训装置在实际教学过程中其只能一体机长时间裸露在外界，加上计算机物联网教学实训课程较少，其容易在表面附着灰尘，对其电子器件造成损坏。另外；还计算机物联网教学实训装置在实际计算机实训教学过程中，无法对其高度、角度进行调节，而学生个体的差异较大，使得整个装置实训时使用起来并不舒适。因此，针对现有计算机物联网教学实训装置的上述不足，设计一种能够有效解决上述技术问题的计算机物联网教学实训装置是一项有待解决的技术问题。
技术实现要素：
本发明的目的是针对现有计算机物联网教学实训装置的上述不足，设计一种能够有效解决上述技术问题的计算机物联网教学实训装置。
本发明是通过以下技术方案实现的：
一种计算机物联网教学实训装置，包括柜体，所述柜体的下表面两端设置有可调节伸缩支脚，所述柜体的内部设置有收纳腔，所述柜体的上表面开设有与收纳腔相连通的矩形口，位于所述矩形口的左侧面固定连接有横条，所述横条上开设有两个插口，所述矩形口中转动设置有l形转动板，所述l形转动板的左侧面下端连接有两个与插口对应的弹性条，所述弹性条的端部连接有限位插块；
所述l形转动板的左端安装有计算机主体，所述计算机主体的右侧面设置有显示屏和配套键盘，所述l形转动板的右端上表面前后两侧设置有限位滑轨，所述配套键盘的左右两端面设置有若干滚轮，所述滚轮沿限位滑轨滚动设置，l形转动板的左端上表面开设有两个凹槽，所述凹槽的底壁上设置有弹簧，所述弹簧的自由端连接有条形活动块，所述条形活动块的顶端设置有梯形块，所述矩形口的右端开设有两个与条形活动块、梯形块相配合的托槽；
所述l形转动板的下表面开设有若干条形进风口，所述条形进风口与计算机主体的内部相连通，所述l形转动板的左侧面开设有若干矩形散热口，所述矩形散热口与计算机主体的内部相连通，每个所述矩形散热口的外端下侧设置有转动件，所述转动件上通过销轴转动连接有大小与矩形散热口相配合的防尘盖板，所述柜体的底壁上设置有若干散热风机，所述散热风机设置在条形进风口的正下方。
作为上述方案的进一步设置，所述可调节伸缩支脚包括与柜体固定连接有侧板，所述侧板的左右两端连接有圆筒，每个所述圆筒的下端开设有圆形内腔，所述圆形内腔中均设置有伸缩脚柱，两个所述伸缩脚柱的下端共同连接有条形底板，位于两个所述伸缩脚柱之间的条形底板上表面设置有顶起装置，所述顶起装置的上端连接有连接条，所述连接条通过螺钉与侧板的下表面固定连接。
作为上述方案的进一步设置，所述顶起装置为气缸或者液压伸缩缸其中的一种。
作为上述方案的进一步设置，所述所述弹性条和限位插块由弹簧钢材料制成。
作为上述方案的进一步设置，位于所述有显示屏下方的计算机主体上还设置有扬声器和麦克风。
作为上述方案的进一步设置，所述两个限位滑轨的右端共同连接有一个挡条，且所述配套键盘的左右两端面上设置的滚轮为3～5个。
作为上述方案的进一步设置，所述l形转动板的下表面开设有的条形进风口为5～10个，且若干条形进风口沿纵向规则布置，所述l形转动板的左侧面开设有的矩形散热口为两个，且若干矩形散热口呈矩形阵列布置。
作为上述方案的进一步设置，所述柜体的底壁上设置的散热风机为4～6个，且若干所述散热风机呈矩形阵列设置在柜体的底壁上。
作为上述方案的进一步设置，所述l形转动板的左侧面上设置有拉手。
作为上述方案的进一步设置，所述柜体右侧面上抽拉设置有抽屉。
本发明与现有技术相比，其有益效果是：
1)本发明公开的计算机物联网教学实训装置其通过l形转动板的转动可以将计算机主体以及其配套的配套键盘快速转入柜体的收纳槽中或者从收纳槽中取出，在进行计算机物联网教学实训时，学生可以通过拉手将计算机主体从收纳腔中转出，然后将弹性条和限位插块穿过横条上的插口，其限位插块即可对整个l形转动板和计算机主体固定，从而进行课程实训；当课程实训后可将l形转动板和计算机主体放入收纳腔中，此时其条形活动块和梯形块能够与柜体上表面的两个托槽中卡合，能够对其起到托起作用；此时整个计算机主体长时间不用时能够避免电脑以及配件均是裸露在外界，而导致实训装置的元器件安装台在闲置时表面容易附着灰尘，其无需作业人员长期清理，极大延长了整个装置的使用寿命。
2)本发明公开的计算机物联网教学实训装置其还通过内部设置的散热风机能够在计算机进行运行时对其进行散热，并且其矩形散热口中转动设置有防尘盖板，其防尘盖板能够根据情况将矩形散热口打开或者关闭，其打开时能够快速散热，关闭时能够防止灰尘落入其中，其设计巧妙，实用性强。
3)本发明中设置可调节伸缩支脚能够通过顶起装置能够快速实现整个调节伸缩支脚的调节，其操作更方便，可适用于不同的人群。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的第一角度立体结构图；
图2为本发明的第二角度立体结构图；
图3为本发明中计算机主体从收纳腔中翻出时的立体结构示意图；
图4为本发明中计算机主体从收纳腔中翻出时的内部平面示意图；
图5为本发明中l形转动板和计算机主体的第一角度立体结构示意图；
图6为本发明中l形转动板和计算机主体的第二角度立体结构示意图；
图7为本发明中配套键盘的立体结构示意图；
图8为本发明中条形活动块、弹簧和梯形块的立体结构示意图；
图9为本发明中可调节伸缩支脚的立体结构示意图。
1-柜体，101-收纳腔，102-矩形口，103-托槽，104-抽屉；
2-可调节伸缩支脚，201-侧板，202-圆筒，203-伸缩脚柱，204-条形底板，205-顶起装置，206-连接条；
3-横条，301-插口；
4-l形转动板，401-凹槽，402-弹簧，403-条形活动块，404-梯形块，405-弹性条，406-限位插块，407-条形进风口，408-矩形散热口，409-转动件，410-防尘盖板，411-拉手；
5-计算机主体，501-显示屏，502-配套键盘，503-限位滑轨，504-滚轮，505-挡条，506-扬声器和麦克风；
6-散热风机。
具体实施方式
为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
需要说明的是，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”仅用于方便描述不同的部件，而不能理解为指示或暗示顺序关系、相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
下面结合附图1-9对本发明公开的一种计算机物联网教学实训装进一步说明。
实施例1
本实施例1公开了一种计算机物联网教学实训装置，其主体结构参考附图1、附图2、附图3和附图4，其包括柜体1，在柜体1的下表面两端设置有可调节伸缩支脚2，并在柜体1的内部设置有收纳腔101，柜体1的上表面开设有与收纳腔101相连通的矩形口102。在位于矩形口102的左侧面固定连接有横条3，横条3上开设有两个插口301。矩形口102中转动设置有l形转动板4，l形转动板4的左侧面下端连接有两个与插口301对应的弹性条405，弹性条405的端部连接有限位插块406。在使用过程中可将收纳在收纳腔101中的l形转动板4转出，并使得限位插块406从插口301插入，然后弹性条405弹性变形，直至限位插块406穿过从插口301，然后弹性条405在弹性恢复力下回复至垂直状，。此时限位插块406与插口301错位，从而对其起到限位作用。鉴于上述功能，其弹性条405和限位插块406由由弹簧钢材料制成。
参考附图5和附图6，在l形转动板4的左端安装有计算机主体5，计算机主体5的右侧面设置有显示屏501和配套键盘502，l形转动板4的右端上表面前后两侧设置有限位滑轨503，配套键盘503的左右两端面设置有若干滚轮504，滚轮504沿限位滑轨503滚动设置，并且为了防止配套键盘503从两个限位滑轨503中滚出，还在两个限位滑轨503的右端共同连接有一个挡条505，具体设置时，其配套键盘503的左右两端面上设置的滚轮504为3～5个(可参考附图7)。另外，还在位于有显示屏501下方的计算机主体5上还设置有一体化的扬声器和麦克风506。
参考附图4、附图5和附图8，l形转动板4的左端上表面开设有两个凹槽401，凹槽401的底壁上设置有弹簧402，弹簧402的自由端连接有条形活动块403，条形活动块403的顶端设置有梯形块404。参考附图3，还在矩形口102的右端开设有两个与条形活动块403、梯形块404相配合的托槽103。在将计算机主机5收纳时，其条形活动块403、梯形块404能够卡入托槽103中，从而对其起到托起作用。另外，为了便于将l形转动板4转出收纳腔101，还在l形转动板4的左侧面上设置有拉手411。
参考附图4和附图6，在l形转动板4的下表面开设有若干条形进风口407，条形进风口407与计算机主体5的内部相连通，具体设置时，其，l形转动板4的下表面开设有的条形进风口407为5～10个，且若干条形进风口407沿纵向规则布置。在l形转动板4的左侧面开设有若干矩形散热口408，矩形散热口408与计算机主体5的内部相连通，具体设置时，在l形转动板4的左侧面开设有的矩形散热口408为两个，且若干矩形散热口408呈矩形阵列布置。在每个矩形散热口408的外端下侧设置有转动件409，转动件409上通过销轴转动连接有大小与矩形散热口408相配合的防尘盖板410，柜体1的底壁上设置有若干散热风机6，散热风机6设置在条形进风口407的正下方；具体设置时，在柜体1的底壁上设置的散热风机6为4～6个，且若干散热风机6呈矩形阵列设置在柜体1的底壁上。最后，还在柜体1右侧面上抽拉设置有抽屉104，用于存放一些器具。
实施例2
本实施例2公开了一种基于实施例1基础上改进后的计算机物联网教学实训装置，其主体结构参考附图1、附图2、附图3和附图4，其包括柜体1，在柜体1的下表面两端设置有可调节伸缩支脚2，并在柜体1的内部设置有收纳腔101，柜体1的上表面开设有与收纳腔101相连通的矩形口102。在位于矩形口102的左侧面固定连接有横条3，横条3上开设有两个插口301。矩形口102中转动设置有l形转动板4，l形转动板4的左侧面下端连接有两个与插口301对应的弹性条405，弹性条405的端部连接有限位插块406。在使用过程中可将收纳在收纳腔101中的l形转动板4转出，并使得限位插块406从插口301插入，然后弹性条405弹性变形，直至限位插块406穿过从插口301，然后弹性条405在弹性恢复力下回复至垂直状，。此时限位插块406与插口301错位，从而对其起到限位作用。鉴于上述功能，其弹性条405和限位插块406由由弹簧钢材料制成。
参考附图5和附图6，在l形转动板4的左端安装有计算机主体5，计算机主体5的右侧面设置有显示屏501和配套键盘502，l形转动板4的右端上表面前后两侧设置有限位滑轨503，配套键盘503的左右两端面设置有若干滚轮504，滚轮504沿限位滑轨503滚动设置，并且为了防止配套键盘503从两个限位滑轨503中滚出，还在两个限位滑轨503的右端共同连接有一个挡条505，具体设置时，其配套键盘503的左右两端面上设置的滚轮504为3～5个(可参考附图7)。另外，还在位于有显示屏501下方的计算机主体5上还设置有一体化的扬声器和麦克风506。
参考附图4、附图5和附图8，l形转动板4的左端上表面开设有两个凹槽401，凹槽401的底壁上设置有弹簧402，弹簧402的自由端连接有条形活动块403，条形活动块403的顶端设置有梯形块404。参考附图3，还在矩形口102的右端开设有两个与条形活动块403、梯形块404相配合的托槽103。在将计算机主机5收纳时，其条形活动块403、梯形块404能够卡入托槽103中，从而对其起到托起作用。另外，为了便于将l形转动板4转出收纳腔101，还在l形转动板4的左侧面上设置有拉手411。
参考附图4和附图6，在l形转动板4的下表面开设有若干条形进风口407，条形进风口407与计算机主体5的内部相连通，具体设置时，其，l形转动板4的下表面开设有的条形进风口407为5～10个，且若干条形进风口407沿纵向规则布置。在l形转动板4的左侧面开设有若干矩形散热口408，矩形散热口408与计算机主体5的内部相连通，具体设置时，在l形转动板4的左侧面开设有的矩形散热口408为两个，且若干矩形散热口408呈矩形阵列布置。在每个矩形散热口408的外端下侧设置有转动件409，转动件409上通过销轴转动连接有大小与矩形散热口408相配合的防尘盖板410，柜体1的底壁上设置有若干散热风机6，散热风机6设置在条形进风口407的正下方；具体设置时，在柜体1的底壁上设置的散热风机6为4～6个，且若干散热风机6呈矩形阵列设置在柜体1的底壁上。最后，还在柜体1右侧面上抽拉设置有抽屉104，用于存放一些器具。
本实施例2公开的可调节伸缩支脚2其具体设置方式与传统的不同，参考附图8，其包括与柜体1固定连接有侧板201，侧板201的左右两端连接有圆筒202，每个圆筒202的下端开设有圆形内腔，圆形内腔中均设置有伸缩脚柱203，两个伸缩脚柱203的下端共同连接有条形底板204，位于两个伸缩脚柱203之间的条形底板204上表面设置有顶起装置205，其顶起装置205可选用气缸或者液压伸缩缸其中的一种，顶起装置205的上端连接有连接条206，连接条206通过螺钉与侧板201的下表面固定连接；在对整个计算机物联网教学实训装置进行高度调节时，只需要通过启动顶起装置205即可实现高度的调节，其操作更方便，可适用于不同的人群。
以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
1.一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，包括柜体(1)，所述柜体(1)的下表面两端设置有可调节伸缩支脚(2)，所述柜体(1)的内部设置有收纳腔(101)，所述柜体(1)的上表面开设有与收纳腔(101)相连通的矩形口(102)，位于所述矩形口(102)的左侧面固定连接有横条(3)，所述横条(3)上开设有两个插口(301)，所述矩形口(102)中转动设置有l形转动板(4)，所述l形转动板(4)的左侧面下端连接有两个与插口(301)对应的弹性条(405)，所述弹性条(405)的端部连接有限位插块(406)；
所述l形转动板(4)的左端安装有计算机主体(5)，所述计算机主体(5)的右侧面设置有显示屏(501)和配套键盘(502)，所述l形转动板(4)的右端上表面前后两侧设置有限位滑轨(503)，所述配套键盘(503)的左右两端面设置有若干滚轮(504)，所述滚轮(504)沿限位滑轨(503)滚动设置，l形转动板(4)的左端上表面开设有两个凹槽(401)，所述凹槽(401)的底壁上设置有弹簧(402)，所述弹簧(402)的自由端连接有条形活动块(403)，所述条形活动块(403)的顶端设置有梯形块(404)，所述矩形口(102)的右端开设有两个与条形活动块(403)、梯形块(404)相配合的托槽(103)；
所述l形转动板(4)的下表面开设有若干条形进风口(407)，所述条形进风口(407)与计算机主体(5)的内部相连通，所述l形转动板(4)的左侧面开设有若干矩形散热口(408)，所述矩形散热口(408)与计算机主体(5)的内部相连通，每个所述矩形散热口(408)的外端下侧设置有转动件(409)，所述转动件(409)上通过销轴转动连接有大小与矩形散热口(408)相配合的防尘盖板(410)，所述柜体(1)的底壁上设置有若干散热风机(6)，所述散热风机(6)设置在条形进风口(407)的正下方。
2.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述可调节伸缩支脚(2)包括与柜体(1)固定连接有侧板(201)，所述侧板(201)的左右两端连接有圆筒(202)，每个所述圆筒(202)的下端开设有圆形内腔，所述圆形内腔中均设置有伸缩脚柱(203)，两个所述伸缩脚柱(203)的下端共同连接有条形底板(204)，位于两个所述伸缩脚柱(203)之间的条形底板(204)上表面设置有顶起装置(205)，所述顶起装置(205)的上端连接有连接条(206)，所述连接条(206)通过螺钉与侧板(201)的下表面固定连接。
3.根据权利要求2所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述顶起装置(205)为气缸或者液压伸缩缸其中的一种。
4.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述弹性条(405)和限位插块(406)由弹簧钢材料制成。
5.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，位于所述有显示屏(501)下方的计算机主体(5)上还设置有扬声器和麦克风(506)。
6.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述两个限位滑轨(503)的右端共同连接有一个挡条(505)，且所述配套键盘(503)的左右两端面上设置的滚轮(504)为3～5个。
7.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述l形转动板(4)的下表面开设有的条形进风口(407)为5～10个，且若干条形进风口(407)沿纵向规则布置，所述l形转动板(4)的左侧面开设有的矩形散热口(408)为两个，且若干矩形散热口(408)呈矩形阵列布置。
8.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述柜体(1)的底壁上设置的散热风机(6)为4～6个，且若干所述散热风机(6)呈矩形阵列设置在柜体(1)的底壁上。
9.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述l形转动板(4)的左侧面上设置有拉手(411)。
10.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于，所述柜体(1)右侧面上抽拉设置有抽屉(104)。
技术总结