本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种智能型音乐教育示教板。
背景技术：
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，在教学音乐时，涉及一种智能型音乐教育示教板，原有的该种示教板在使用时多数都是老师操作，然后手写音符的节拍，音乐符号较为复杂，不便于书写，降低教学效率，且原有的教学示教板多数不具有便捷课堂随身物品书籍的放置，教师在教学时需要参照书本信息和教学知识同时教学，且原有的音乐教学示教板在使用时方向单一，不可移动。
技术实现要素：
为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种智能型音乐教育示教板，具有便于使用，便于快捷教学，可调节显示板朝向和高度的特点。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能型音乐教育示教板，包括示教板主体，所述示教板主体的下端设置有底座，所述底座的上端设置有支架，所述支架内部滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的内部开设有限位孔，所述支架的上端穿插有插销，所述示教板主体下端设置有放置台，所述放置台的两端均固定连接有卡环，所述放置台的内部吸附有磁吸音符块，所述示教板主体的两侧均固定连接有限位块，所述支架的底部固定连接有滑板，所述底座的内部开设有滑槽，所述滑板的下端通过转动连接有转珠，所述示教板主体的两侧均固定连接有卡块，所述示教板主体与放置台的内部均设置有磁条，所述示教板主体与放置台通过转轴转动连接。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述卡块与卡环相互卡合。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述限位孔在伸缩杆的内部并列开设有若干个。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述滑槽的内部开设有滑道。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述底座的底部设置有万向轮。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述滑槽的宽度与滑板的大小相适配。
作为本发明的一种智能型音乐教育示教板优选技术方案，所述放置台使用时与示教板主体呈九十度夹角，收缩时与示教板主体呈平行位置关系。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过在示教板主体的下端加装放置台，在使用时可通过转轴转动放置台，使卡环与卡块脱离，使放置台的一侧表面与限位块的一面相互贴合，通过设置限位块，可使放置台与示教板主体呈九十度夹角，不使用时通过转轴转动放置台，使卡环卡入卡块的内部即可起到限位作用，且可起到一定防护效果，实用性强，通过设置磁吸音符块，且在示教板主体与放置台的内部加装磁条，教学时，教师可通过教学内容捡去相对应的磁吸音符块，通过磁吸，将磁吸音符块吸附于示教板主体的上端，通过该种设置，教学时教师无需手写音符，便于教学，提升教学效率，通过设置限位孔和插销，在使用时教师可根据舒适度调节示教板主体的高度，且在底座的下端设置有万向轮，可移动调节示教板主体的位置，若底座的活动范围有限，此时可转动示教板主体，支架下端的滑板在滑槽的内部滑动，转珠在滑板的上端与滑槽的内部滚动，调节示教板主体的朝向，通过该种设置，提升示教板主体的实用性。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中俯视的结构示意图；
图3为本发明中底座内部俯视的结构示意图；
图4为本发明中底座主视内部局部的结构示意图；
图5为本发明中示教板椎与放置台连接部分局部的结构示意图；
图6为本发明中a部分放大的结构示意图；
图中：1、示教板主体；2、底座；3、支架；4、伸缩杆；5、限位孔；6、插销；7、放置台；8、卡环；9、磁吸音符块；10、限位块；11、滑板；12、滑槽；13、转珠；14、卡块；15、磁条；16、转轴。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例
请参阅图1-6，本发明提供以下技术方案：一种智能型音乐教育示教板，包括示教板主体1，示教板主体1的下端设置有底座2，底座2的上端设置有支架3，支架3内部滑动连接有伸缩杆4，伸缩杆4的内部开设有限位孔5，支架3的上端穿插有插销6，示教板主体1下端设置有放置台7，放置台7的两端均固定连接有卡环8，放置台7的内部吸附有磁吸音符块9，示教板主体1的两侧均固定连接有限位块10，支架3的底部固定连接有滑板11，底座2的内部开设有滑槽12，滑板11的下端通过转动连接有转珠13，示教板主体1的两侧均固定连接有卡块14，示教板主体1与放置台7的内部均设置有磁条15，示教板主体1与放置台7通过转轴16转动连接。
具体的，卡块14与卡环8相互卡合，本实施例中通过卡块14与卡环8的卡合，可收束放置台7并固定。
具体的，限位孔5在伸缩杆4的内部并列开设有若干个，本实施例中多个限位孔5用于调整示教板主体1的高度。
具体的，滑槽12的内部开设有滑道，本实施例中通过在滑槽12的内部开设滑道，使转珠13在转动时更加稳定。
具体的，底座2的底部设置有万向轮，本实施例中便于移动，提升实用性。
具体的，滑槽12的宽度与滑板11的大小相适配，本实施例中两者相互适配可保证使用时的稳定性，不易晃动。
具体的，放置台7使用时与示教板主体1呈九十度夹角，收缩时与示教板主体1呈平行位置关系。
本发明的工作原理及使用流程：本发明通过在示教板主体1的下端加装放置台7，在使用时可通过转轴16转动放置台7，使卡环8与卡块14脱离，使放置台7的一侧表面与限位块10的一面相互贴合，通过设置限位块10，可使放置台7与示教板主体1呈九十度夹角，不使用时通过转轴16转动放置台7，使卡环8卡入卡块14的内部即可起到限位作用，且可起到一定防护效果，实用性强，通过设置磁吸音符块9，且在示教板主体1与放置台7的内部加装磁条15，教学时，教师可通过教学内容捡去相对应的磁吸音符块9，通过磁吸，将磁吸音符块9吸附于示教板主体1的上端，通过该种设置，教学时教师无需手写音符，便于教学，提升教学效率，通过设置限位孔5和插销6，在使用时教师可根据舒适度调节示教板主体1的高度，且在底座2的下端设置有万向轮，可移动调节示教板主体1的位置，若底座2的活动范围有限，此时可转动示教板主体1，支架3下端的滑板11在滑槽12的内部滑动，转珠13在滑板11的上端与滑槽12的内部滚动，调节示教板主体1的朝向，通过该种设置，提升示教板主体1的实用性。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
1.一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：包括示教板主体（1），所述示教板主体（1）的下端设置有底座（2），所述底座（2）的上端设置有支架（3），所述支架（3）内部滑动连接有伸缩杆（4），所述伸缩杆（4）的内部开设有限位孔（5），所述支架（3）的上端穿插有插销（6），所述示教板主体（1）下端设置有放置台（7），所述放置台（7）的两端均固定连接有卡环（8），所述放置台（7）的内部吸附有磁吸音符块（9），所述示教板主体（1）的两侧均固定连接有限位块（10），所述支架（3）的底部固定连接有滑板（11），所述底座（2）的内部开设有滑槽（12），所述滑板（11）的下端通过转动连接有转珠（13），所述示教板主体（1）的两侧均固定连接有卡块（14），所述示教板主体（1）与放置台（7）的内部均设置有磁条（15），所述示教板主体（1）与放置台（7）通过转轴（16）转动连接。
2.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述卡块（14）与卡环（8）相互卡合。
3.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述限位孔（5）在伸缩杆（4）的内部并列开设有若干个。
4.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述滑槽（12）的内部开设有滑道。
5.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述底座（2）的底部设置有万向轮。
6.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述滑槽（12）的宽度与滑板（11）的大小相适配。
7.根据权利要求1所述的一种智能型音乐教育示教板，其特征在于：所述放置台（7）使用时与示教板主体（1）呈九十度夹角，收缩时与示教板主体（1）呈平行位置关系。
技术总结